第15课 两次鸦片战争 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第15课两次鸦片战争》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课主要讲述两次鸦片战争的背景、过程、结果及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对两次鸦片战争的学习，学生可以了解鸦片战争前后中国社会的变化，进一步理解中国近代史的开端和半殖民地半封建社会的形成。此外，本节课内容与前一课《鸦片战争的缘起》紧密相连，有助于学生系统地掌握鸦片战争的全貌，为后续学习中国近代史的其他内容奠定基础。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析两次鸦片战争的背景、过程和影响，理解历史事件之间的内在联系，形成对中国近代史发展脉络的认识。

2.文化认同：通过学习两次鸦片战争，增强学生对国家历史文化的认同感，激发学生热爱祖国、维护国家主权和民族尊严的情感。

3.爱国主义教育：培养学生具备爱国主义精神，认识到民族屈辱的历史，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①两次鸦片战争的背景和原因，包括政治、经济、文化等多方面因素的分析。

②两次鸦片战争的过程及其中的重要战役，如广州战役、天津战役等，以及战争结果。

2.教学难点

①帮助学生理解两次鸦片战争对中国社会性质变化的深远影响，尤其是半殖民地半封建社会的形成。

②引导学生分析战争中的中外力量对比，以及清政府在面对外来侵略时的应对策略和失误。

③深入探讨战争对中国近代化进程的推动作用，以及战争对中国民族主义和爱国主义的觉醒影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料数据库、在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道鸦片战争吗？它为什么被称为中国近代史的开端？”

2.展示一些关于两次鸦片战争的图片，如战争场景、签订的不平等条约等，让学生初步感受战争的历史背景和影响。

3.简短介绍两次鸦片战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、两次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两次鸦片战争的基本概念、背景和过程。

过程：

1.讲解两次鸦片战争的背景，包括政治、经济、文化等多方面因素的分析。

2.详细介绍两次鸦片战争的过程，包括重要战役和战争结果。

3.使用图表或时间线帮助学生理解战争的顺序和重要事件。

三、两次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两次鸦片战争的影响和意义。

过程：

1.选择几个典型的两次鸦片战争案例进行分析，如广州战役、天津战役等。

2.详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解战争的多面性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中吸取历史教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与两次鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如战争原因、战争影响、战争对中国近代化的推动等。

2.小组内讨论该主题的背景、原因、结果和影响。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两次鸦片战争的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、原因、结果和影响。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两次鸦片战争的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括两次鸦片战争的背景、过程、结果和影响。

2.强调两次鸦片战争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于两次鸦片战争的影响和教训的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在课堂上能够准确掌握两次鸦片战争的时间、地点、背景、过程和结果等基础知识。他们能够描述鸦