17 盼 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docx

17盼说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

一、教材分析

《17盼》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

《17盼》是一篇富有情感色彩的小说，讲述了主人公小明渴望好朋友归还心爱的弹珠的故事。本文通过细腻的心理描写，展现了小明对朋友真挚的友谊和期待。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和价值观教育，与统编版六年级上册语文教材的教学目标相契合。文章内容丰富，语言优美，对学生进行审美教育具有很好的引导作用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《17盼》，学生将提高对文本的解读能力，学会捕捉关键信息，分析人物心理，从而发展逻辑思维和批判性思维。同时，学生将感受文本中的情感美，培养审美情趣和创造力，通过表达自己对故事的理解和感悟，提升语言表达和创造能力。此外，学生在课堂上还将学会合作交流，分享阅读体验，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析《17盼》中的人物心理和情感变化。具体包括：

-掌握小说中主人公小明对弹珠的渴望及其情感变化的过程，例如，小明在等待朋友归还弹珠时的焦虑和期待。

-学习通过文本中的描写来推测人物性格和动机，如小明对朋友的信任和宽容。

-理解文章通过细腻的描绘传达出的友谊和诚信的价值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于深入理解小说中的象征意义和深层主题。具体包括：

-识别并解读小说中的象征元素，例如，弹珠不仅仅是一个玩具，它象征着小明对友情的珍视和期待。

-探讨小说所传达的深层主题，如友谊、诚信和等待的意义。学生可能会难以理解等待不仅仅是对物的期待，也是对人与人之间关系的考验。

-分析小说中的情感细腻之处，如小明内心的矛盾和挣扎，这对于学生来说可能是一个挑战，因为他们需要从文字中捕捉并理解这些微妙的情感变化。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲授，引导学生理解文本内容和情感；通过讨论，激发学生的思考，促进对文本深层次意义的探索。

2.教学活动

-角色扮演：让学生分别扮演小明和他的朋友，模拟故事情节，体验角色的情感变化。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论小说中的情感冲突和主题思想，鼓励学生分享个人见解。

3.教学媒体使用

利用多媒体展示小说的图片和视频片段，帮助学生更直观地理解故事情境，增强学习兴趣。同时，通过电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。

五、教学过程

同学们好，今天我们要学习的是《17盼》这一课。这是一篇关于友情和诚信的故事，通过小明渴望好朋友归还心爱的弹珠，展现了人物内心的情感变化。下面，我们开始今天的课堂教学。

1.导入新课

（1）同学们，你们有过和朋友分享东西的经历吗？分享之后，你们的心情是怎样的呢？

（2）今天，我们学习的这个故事就与分享有关，故事的名字叫《17盼》。请大家先看一眼课文标题，思考一下，为什么叫这个名字？

2.初读课文，感知内容

（1）同学们，请自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。在读的过程中，思考以下问题：

-小明为什么要盼？

-小明的心情发生了哪些变化？

（2）请几位同学分享自己的阅读感受，大家一起讨论小明的心情变化。

3.精读课文，探究主旨

（1）接下来，我们来深入地分析课文内容。请同学们再次阅读课文，找出描写小明心情变化的语句，并进行批注。

（2）请同学们在小组内交流讨论，分享自己找到的描写小明心情的语句，并谈谈对这些语句的理解。

（3）小组代表发言，全班讨论小明的心情变化过程，教师进行点评和总结。

4.探究课文主题

（1）同学们，通过分析小明的心情变化，我们了解到他非常珍惜和朋友之间的友谊。那么，你们认为这个故事想要传达给我们什么样的主题呢？

（2）请同学们在小组内讨论，然后全班交流，分享自己对课文主题的理解。

5.情感体验

（1）现在，请同学们闭上眼睛，想象自己就是小明，感受他渴望朋友归还弹珠的心情。

（2）请同学们用第一人称复述故事，表达小明的心情。

6.总结全文

（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了小明对朋友真挚的友谊和期待。那么，在现实生活中，我们应该如何去珍惜友谊，做一个诚信的人呢？

（2）请同学们谈谈自己的感悟，全班交流。

7.作业布置

（1）请同学们结合本节课的学习，写一篇关于友谊的感悟。

（2）预习下一课《18古诗二首》，了解古诗的背景，感受古诗的韵味。

8.结束语

同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够珍惜友谊，诚信待人，让我们的生活更加美好。下课！

1.导入新课

（1）引导同学们回顾自己与朋友分享东西的经历，分享后的心情。

（2）引发学生对课文标题的好奇，激发学习兴趣。

2.初