第13课 电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版[001].docxVIP

第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《电子公告牌》，选自2023-2024学年四年级下册信息技术人教版教材。本节课将介绍电子公告牌的概念、功能以及如何使用电子公告牌进行信息的发布和浏览。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作和互联网的基本应用，如浏览器使用、搜索信息等。在此基础上，本节课将引导学生了解电子公告牌这一网络工具，帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高信息获取和处理能力。教材中涉及的电子公告牌的使用方法、发布信息等操作，与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注和利用电子公告牌获取信息的需求，提高学生对信息来源的判断力和信息安全意识。

2.计算思维：通过学习电子公告牌的使用方法，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用信息技术解决实际问题。

3.合作交流：培养学生与他人共同使用电子公告牌进行信息交流的能力，提高沟通协作效果。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合理使用电子公告牌，不发布违法、违规信息，具备良好的网络公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①电子公告牌的基本概念和功能，让学生理解其作为一种信息交流工具的重要性和实用性。

②电子公告牌的常见操作方法，包括发布信息、浏览信息、搜索信息等，确保学生能够熟练掌握基本操作。

2.教学难点

①引导学生正确判断和选择电子公告牌上的信息，提高他们的信息筛选和鉴别能力，避免受到虚假信息的误导。

②培养学生在电子公告牌上文明交流、遵守网络规则的意识，特别是在处理争议和冲突时，能够理智、礼貌地表达自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解电子公告牌的基本概念和功能，使学生对其有全面的认识。

2.案例分析法，通过分析实际电子公告牌的使用案例，引导学生理解其应用场景。

3.实践操作法，让学生亲自操作电子公告牌，发布和浏览信息，以增强实际操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示电子公告牌的界面和操作流程，直观展示教学内容。

2.利用教学软件模拟电子公告牌的操作环境，让学生在模拟环境中练习。

3.通过网络资源提供不同类型的电子公告牌案例，供学生分析和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

向学生展示一个电子公告牌的截图，询问他们是否见过这样的界面，以及他们对其有何了解。通过简单的讨论，激发学生的好奇心和兴趣，进而引入本节课的主题——《电子公告牌》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过幻灯片介绍电子公告牌的基本概念、功能以及在网络环境中的应用。接着，详细讲解电子公告牌的操作步骤，包括如何注册账号、登录系统、发布信息、浏览和搜索信息等。同时，结合实际案例，让学生理解电子公告牌在日常生活中的具体应用。

在讲解过程中，教师应引导学生思考如何有效利用电子公告牌进行信息交流，以及在使用过程中可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供几个模拟的电子公告牌操作任务，如发布一条寻物启事、搜索特定信息等。学生在计算机上实际操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调电子公告牌的使用规则和注意事项，如遵守网络礼仪、不发布违法信息等。同时，鼓励学生在日常生活中积极使用电子公告牌，提高信息获取和处理能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用电子公告牌发布一条个人简介，并在下节课前收集至少三条来自不同电子公告牌的信息，分析其内容和价值。作业旨在巩固学生对电子公告牌的使用技能，并培养他们的信息筛选和判断能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解电子公告牌的基本概念，认识到其在信息交流中的重要作用。

2.学生掌握了电子公告牌的注册、登录、发布信息、浏览和搜索信息等基本操作，能够独立使用电子公告牌进行日常的信息交流。

3.学生通过实际操作，提高了信息技术的实际应用能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

4.学生在课堂上通过案例分析和讨论，学会了如何判断和选择电子公告牌上的信息，提高了信息筛选和鉴别能力。

5.学生在使用电子公告牌的过程中，逐渐形成了良好的网络行为习惯，能够自觉遵守网络规则和礼仪，不发布违法、违规信息。

6.学生通过发布个人简介和收集电子公告牌信息，增强了自我表达和沟通能力，同时也能够理解和分析他人的信息。

7.学生在完成课后作业时，能够将所学知识与实践相结合，通过实际操作加深了对电子公告牌功能的理解。

8.学生在课堂小结中能够回顾和总结所学内容，形成系统的