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《敢于竞争》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《敢于竞争》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《敢于竞争》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以三年级上册综合实践活动课程《敢于竞争》为主题，旨在通过实践活动，培养学生的竞争意识、团队协作能力和解决问题的能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际，通过小组讨论、游戏互动等形式，引导学生理解竞争的意义，学会在竞争中成长。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作精神，通过竞争活动提升合作解决问题的能力。

2.增强学生的自信和勇气，敢于面对挑战，勇于参与竞争。

3.发展学生的批判性思维，学会在竞争中反思和自我调整。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解竞争的积极意义，并学会在竞争中成长。具体包括：

-竞争的概念及其在生活中的应用：通过举例说明，如体育比赛、学习竞赛等，让学生明白竞争无处不在，并认识到竞争的正面作用。

-团队合作的重要性：强调在竞争中，团队合作是取得成功的关键，通过设计团队游戏，让学生体验团队协作的力量。

-自我挑战与自我提升：引导学生敢于挑战自我，不断进步，例如设置个人目标并在竞争中努力达成。

2.教学难点：

本节课的难点在于如何让学生正确理解竞争，避免产生负面情绪和行为。具体包括：

-理解竞争与合作的平衡：学生可能会误解竞争就是对立，需要通过实例讲解，如团队接力赛，让学生明白在竞争中也可以合作。

-正确面对失败：学生可能会因为失败感到沮丧，需要通过案例分享，如失败后的反思与调整，帮助学生学会从失败中吸取教训。

-自我情绪管理：学生在竞争中可能会产生焦虑、愤怒等情绪，需要教导学生如何管理自己的情绪，例如通过呼吸练习、情绪表达等方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国通用三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备相关竞争主题的图片、视频案例，以及用于团队合作的道具和教具。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料和记录工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《敢于竞争》预习资料，包括相关案例和思考问题，要求学生预习并理解竞争的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你如何看待竞争？竞争对个人和团队有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及补充材料，初步了解竞争的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生提交预习成果，教师及时反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于竞争的励志故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解竞争的定义、积极作用及如何在竞争中成长。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在竞争中保持公平和合作。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考竞争的正面影响。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人在竞争中成长的经验。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解竞争的相关理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解竞争与合作的关系。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与竞争相关的实际案例分析作业，让学生结合课堂所学进行分析。

-提供拓展资源：提供有关竞争与合作的文章和视频，帮助学生深入理解。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，加深对竞争与合作的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生正确理解竞争的概念，学会在竞争中成长，并通过实践活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。每个环节的设计都旨在帮助学生突破这些重难点