浙教版2023小学信息技术四年级下册 第15课《分享数据故事》说课稿及反思.docxVIP

浙教版2023小学信息技术四年级下册第15课《分享数据故事》说课稿及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：浙教版小学信息技术四年级下册第15课《分享数据故事》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《分享数据故事》为主题，旨在让学生学会运用所学知识，通过数据处理和可视化手段，将数据转化为有趣的故事，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容紧密联系教材，注重实际操作和思考，帮助学生更好地理解数据的实际应用。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生收集、整理和利用信息的能力，以及对数据重要性的认识。

2.信息处理：训练学生运用信息技术手段处理数据，提高数据分析和可视化表达的能力。

3.创新思维：激发学生将数据转化为有趣故事的创新思维，培养其解决问题的独特视角。

4.信息伦理：教育学生在分享数据故事时遵循信息伦理，尊重隐私，确保信息真实可靠。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据的收集与整理。

2.数据的可视化表达。

3.数据故事的创意构思。

难点：

1.数据分析的方法和技巧。

2.故事性信息的提炼与呈现。

解决办法：

1.数据的收集与整理：通过实例演示，引导学生分步骤进行数据收集和整理，提供清晰的指导，帮助学生形成系统化的数据处理流程。

2.数据的可视化表达：利用教学软件或工具，展示不同类型的数据可视化方法，让学生通过实践操作，掌握如何将数据转化为图表或图形。

3.数据分析的方法和技巧：结合教材案例，讲解数据分析的基本概念和方法，鼓励学生通过小组讨论，探索数据背后的信息。

4.故事性信息的提炼与呈现：指导学生从数据中提炼关键信息，通过故事板或思维导图等方式，构思数据故事的结构和内容，并进行分享练习，以增强其表达和创新能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解数据故事的基本概念，并通过分析实际案例，使学生理解数据故事的构建过程。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演和讨论，共同探讨数据背后的故事，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学工具展示数据可视化效果，增强学生对数据故事的直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生在教师的指导下，独立完成数据收集、分析和故事创作的项目，提高学生的实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的数据故事案例，如“城市交通流量变化”或“天气趋势分析”，激发学生对数据故事的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的数据处理和分析知识，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解数据故事的概念，包括数据的选择、处理、可视化和故事创作的过程。

举例说明：通过展示教材中的案例，如“学校图书馆借阅数据”，说明如何从数据中提取信息并构建故事。

互动探究：将学生分成小组，提供一组数据，让学生讨论如何从中发现故事线索，并尝试初步构建数据故事。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据之前讨论的数据，独立或小组合作完成一个数据故事创作练习。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的数据故事，并对每组的表现进行点评和总结，强调数据故事创作中的关键点。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，并创作一个数据故事，下节课进行分享。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握数据故事的基本概念，认识到数据在生活中的重要性和应用价值。

2.学生能够独立进行数据的收集、整理和分析，运用所学知识将数据转化为图表或图形，进行有效的可视化表达。

3.学生通过小组合作和讨论，提高了团队协作能力和沟通能力，能够共同探讨和构思数据故事。

4.学生在项目导向学习中，展现出了创新思维，能够从数据中提炼出有趣的故事线索，并创作出具有吸引力的数据故事。

5.学生在课堂分享和作业提交中，表现出对信息伦理的重视，遵循了隐私保护原则和信息的真实性。

6.学生通过实践操作，加深了对数据处理和分析工具的理解，能够熟练运用信息技术手段支持数据故事的创作。

7.学生在完成作业和课堂练习的过程中，能够将所学知识应用到实际情境中，提高了问题解决能力和信息素养。

8.学生在教师的指导和同伴互助下，能够克服学习难点，如数据分析的方法和技巧，以及故事性信息的提炼与呈现。

9.学生在课程结束后，能够自信地展示自己的数据故事作品，分享数据背后的故事，展现出良好的表达能力和自信心。

10.学生通过本节课的学习，对信息技术的兴趣和热情得到提升，为未来学习更