第2课时 轴对称在认识（二）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docxVIP

第2课时轴对称在认识（二）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课时轴对称在认识（二）

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册，数学北师大版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生进一步认识轴对称图形的性质，通过观察、操作和思考，培养学生对轴对称图形的感知和识别能力。课程内容紧密围绕北师大版五年级上册数学教材，通过实例分析和动手实践，帮助学生理解轴对称的定义及其在实际生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课将重点培养学生的空间观念和几何直观能力。通过探索轴对称图形的性质，学生将发展对图形的观察、分析和抽象思维能力，增强空间想象力和逻辑推理能力。同时，通过实际操作和创造轴对称图形，学生将锻炼手眼协调和审美鉴赏能力，培养创新意识和实践能力。这些核心素养目标是新课程改革所倡导的，旨在提升学生的综合素质和适应未来社会发展的需求。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解轴对称图形的概念，能够识别生活中的轴对称现象。

②学会通过折叠、剪纸等方式，找出图形的对称轴。

③能够利用轴对称性质进行图形的设计和创作。

2.教学难点

①培养学生对轴对称图形的直觉感知，区分轴对称图形与非轴对称图形。

②理解并掌握如何确定图形的对称轴，尤其是在不规则图形中。

③在进行图形设计时，能够灵活运用轴对称性质，创作出美观、对称的图案。

教学资源准备

1.教材：北师大版五年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集轴对称图形的图片、动画视频，以及相关教学课件。

3.实验器材：剪刀、直尺、彩纸，以及用于展示轴对称性的模型或实物。

4.教室布置：准备分组讨论区，每个小组配备必要的学习工具，墙上可挂轴对称图形的示例作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：向学生展示一些生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑、艺术品等，让学生观察并讨论这些现象的特点。

-提出问题：请大家思考，这些图形有什么共同的特征？你能找到它们的对称轴吗？

-学生讨论：学生分小组进行观察和讨论，尝试找出共同特征和对称轴。

2.讲授新课（15分钟）

-定义轴对称：介绍轴对称图形的定义，即一个图形可以通过某条直线（对称轴）将其分成两部分，使得两部分关于对称轴完全重合。

-特点讲解：详细讲解轴对称图形的特点，包括对称轴的确定、对称点的位置关系等。

-实例分析：通过展示不同类型的轴对称图形，引导学生观察并找出对称轴，解释对称轴与对称图形的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-练习识别：分发练习题，让学生识别给出的图形是否为轴对称图形，并找出对称轴。

-动手操作：每组学生利用剪刀和彩纸，尝试制作一个轴对称图形，并展示给全班同学。

-讨论交流：学生之间相互交流制作过程中的发现和问题，教师提供必要的指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，每组选择一个复杂的轴对称图形，讨论如何确定其对称轴。

-展示分享：每组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，并解释确定对称轴的方法。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，指出正确的思路和可能的误区，引导学生进一步思考。

5.课堂总结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课学习的轴对称图形的定义、特点及对称轴的确定方法。

-提问反馈：教师提问，检查学生对轴对称图形的理解程度，确保教学目标达成。

-布置作业：为学生布置相关的轴对称图形练习题，巩固课堂所学。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过观察、讨论、操作等多种方式，帮助学生深入理解轴对称图形的概念，培养空间观念和几何直观能力。同时，通过师生互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关数学概念：介绍轴对称与中心对称的区别和联系，让学生了解对称性在数学中的广泛应用。

-生活实例：收集更多的轴对称图形在生活中的应用实例，如家具设计、建筑设计、艺术作品等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-历史文化：介绍轴对称在古代建筑、绘画和工艺品中的应用，以及不同文化中对对称的追求和表达。

-数学故事：分享一些关于轴对称的数学故事或趣闻，激发学生的兴趣和好奇心。

-动手活动：设计一些创意性的动手活动，如制作轴对称的剪纸、设计轴对称的图案等，让学生在实践中加深对轴对称的理解。

2.拓展建议

-自主探究：鼓励学生在课后自主寻找生活中的轴对称现象，拍摄照片或绘制图形，并分享给同学。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个轴对称主题，进行深入研究，并制作展示板或多媒体报告。

-阅读材料：推荐学生阅读一些