第6课《全球航路的开辟》说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下[001].docxVIP

第6课《全球航路的开辟》说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

一、教材分析

《全球航路的开辟》是2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的第6课。本节课主要讲述了15-17世纪，欧洲各国为寻求新的贸易途径和原料产地，相继开辟了通往非洲、美洲、亚洲的航路，从而推动了世界市场的形成和全球化的进程。本节课内容与历史学科紧密相关，旨在帮助学生理解世界航路的开辟对世界历史发展的重要影响，符合高一年级学生的知识水平和认知能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念，通过分析全球航路开辟的原因、过程及其影响，使学生能够理解历史发展的多元性和复杂性。同时，培养学生批判性思维，能够从不同角度评价历史事件，提高历史解释能力。此外，通过探讨航路开辟对世界历史进程的推动作用，增强学生的家国情怀和世界意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了古代世界的交通与贸易，对丝绸之路、郑和下西洋等历史事件有所了解，对地理大发现有一定的认识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于探索知识、发展思维的关键时期，对新鲜事物充满好奇。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和合作来学习，但个别学生可能缺乏自主学习的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的历史事件较多，学生可能会对航路开辟的具体过程和影响感到复杂难懂；此外，对历史事件的分析和评价需要较高的思维层次，学生可能会在理解历史意义和影响方面遇到困难。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍全球航路开辟的背景、过程和影响，同时引导学生进行小组讨论，探讨不同航路对世界历史的作用。设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验开辟航路的过程，增强参与感。此外，利用多媒体展示历史地图和航海路线图，帮助学生形象理解航路的开辟。通过案例研究和项目导向学习，鼓励学生自主探究，分析航路开辟对世界文明的交流与碰撞产生的深远影响。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道新航路开辟对世界历史产生了哪些影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新航路开辟的图片或视频片段，如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等，让学生初步感受全球航路开辟的魅力和历史意义。

简短介绍全球航路开辟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、历史背景和主要航线。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要航线和历史背景。

详细介绍全球航路开辟的组成部分或功能，如大航海时代的探险家、航海技术、贸易往来等。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如葡萄牙开辟非洲航路、西班牙开辟美洲航路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球航路开辟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全球航路开辟的概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如航路开辟对当地文化的影响、航路开辟与全球化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、历史背景、主要航线和案例分析等。

强调全球航路开辟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球航路开辟的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟对世界历史影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述全球航路开辟的基本概念、历史背景和主要航线，理解航路开辟对世界历史发展的