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项目一信息技术初步（说课稿）-高一《信息技术基础》同步教学（知识出版社）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术基础》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习项目一信息技术初步，旨在让学生掌握信息技术的基本概念、特点和应用，为后续学习打下坚实基础。教学内容与知识出版社《信息技术基础》教材紧密关联，注重实用性，符合高中一年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习信息技术的初步知识，学生将能够提升对信息价值的认识，培养运用信息技术解决问题的能力，增强信息安全意识，形成正确的信息伦理道德观念，为适应数字化时代的发展打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的信息技术知识，如计算机的基本操作、网络的基本应用以及简单的文档处理。他们对信息技术的初步概念有了一定的了解，能够进行基本的文件管理和信息检索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的探索欲望。他们在逻辑思维和动手操作方面具备一定能力，但个体的学习风格存在差异，有的学生偏好理论学习，有的学生则更喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《信息技术基础》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理论知识较为抽象，难以理解；

-实践操作过程中，可能因为操作不熟练导致错误；

-部分学生可能对信息技术的学习缺乏足够的重视，影响学习积极性；

-在面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的策略和方法。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice套件、网络浏览器、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教学视频、教育类App

-教学手段：案例教学、小组讨论、任务驱动、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于信息技术的概念、发展历程和应用的预习资料，要求学生预习并理解信息技术的定义和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“信息技术在生活中有哪些应用？”和“信息技术对社会发展有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习作业提交情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读数字教材中的相关章节，了解信息技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用校园网络教学平台。

作用与目的：为学生构建知识框架，引导学生在课堂上深入探讨重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术在生活中的实际应用案例，如智能手机和社交媒体，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的核心概念，如数据、信息、算法和网络安全等。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生探讨信息技术对社会的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，利用多媒体教学资源。

作用与目的：通过讲解和讨论，帮助学生掌握信息技术的核心概念，理解本节课的重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于信息技术应用的实践作业，如设计一个简单的信息管理系统。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，利用线上资源。

作用与目的：通过实践作业和拓展学习，巩固学生的知识，提高其应用能力，并通过反思总结促进知识的内化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**书籍推荐**：

-《信息技术发展史》：深入了解信息技术的发展脉络，从早期计算机到现代互联网的演变。

-《信息安全原理与实践》：探讨信息安全的基本原理和实际应用，包括加密技术、安全协议等。

-《数字化生存》：讨论信息技术对个人生活和社会的影响，引导思考数字时代的