第12课 信息社会正到来（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术内蒙古版.docxVIP

第12课信息社会正到来（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术内蒙古版

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教学内容

《第12课信息社会正到来》是2023-2024学年五年级下册内蒙古版信息技术教材中的一课。本节课主要内容包括：

1.信息社会的概念及其特点；

2.信息技术的应用对人们生活、学习、工作等方面的影响；

3.计算机网络的基本概念；

4.互联网的发展历程；

5.互联网在信息社会中的重要作用；

6.信息安全与道德规范。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息社会的认知，提高他们主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过分析互联网的发展历程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息道德：教育学生遵循网络道德规范，培养他们安全、负责任地使用互联网的习惯。

4.信息素养：使学生了解信息安全知识，提高他们在信息社会中的自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了计算机基础操作和简单的网络应用，对计算机硬件、软件有基本了解，能够使用网络浏览器进行信息检索，并对网络安全有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具有一定的动手操作能力。他们在学习过程中喜欢互动交流，善于观察和模仿，但注意力容易分散，需要引导他们集中精力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能对信息社会的概念理解不够深入，对互联网的发展历程感到陌生。此外，信息安全与道德规范方面的知识可能较为抽象，学生可能难以理解其重要性，需要在教学中加以引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有内蒙古版五年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括信息技术发展历程的视频、信息社会特点的图片和图表等。

3.实验器材：若需要实践操作，准备计算机及网络连接设备，确保网络的稳定性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材章节内容、相关视频链接，明确要求学生预习信息社会的定义、特点及其对生活的影响。

-设计预习问题：设计问题如“你认为信息社会对我们的生活有哪些改变？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关视频，初步了解信息社会的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解，形成预习笔记。

-提交预习成果：学生将预习笔记提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息社会的生活场景图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息社会的特点，如网络化、智能化等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息社会对生活的影响，如在线学习、远程工作等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息社会的特点和影响。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的想法和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确信息社会的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解信息社会的实际应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生调查家人或朋友对信息社会的看法，并撰写报告。

-提供拓展资源：提供相关的网站链接和书籍推荐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过实际调查加深对信息社会的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于让学生理解信息社会的概念、特点及其对生活的影响，通过课前预习、课中讨论和实践活动，以及课后拓展应用，帮助学生逐步掌握这些知识点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息社会的来临》：丹尼尔·贝尔的著作，深入探讨信息社会的特征