Unit 7 Outdoor fun Reading说课稿 -2024-2025学年译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit7OutdoorfunReading说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级下册

一、设计思路

本节课以译林版英语七年级下册Unit7Outdoorfun中的Reading部分为核心，围绕“户外活动”主题展开。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过图片展示和问题引导，激发学生对户外活动的兴趣，为新课学习打下基础。

2.阅读理解：引导学生快速阅读课文，把握文章大意，培养学生快速阅读和信息提取能力。

3.细节理解：通过提问和讨论，帮助学生深入理解文章内容，掌握关键信息，提高阅读理解能力。

4.词汇教学：结合课文，教授重点词汇和短语，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。

5.语言输出：设计相关活动，让学生运用所学知识，进行实际情景下的语言交流。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit7Outdoorfun的Reading部分，学生能够理解和运用关于户外活动的词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的户外活动习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和评价文章中的户外活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略，形成有效的英语学习习惯。

三、学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解基本的英语单词和简单句型。在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力正在逐步发展，但尚需提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

学生行为习惯方面，他们习惯于通过图片和实物辅助学习，对直观的教学方式较为敏感。在合作学习方面，学生已具备基本的团队协作能力，但还需进一步引导，以提高课堂互动的效率。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，尤其是在户外活动这一主题上。然而，由于课内外英语环境的限制，学生可能对一些较为复杂的句型和词汇感到困难，这可能会影响他们的学习动力和进度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了译林版英语七年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与户外活动主题相关的图片、音频和视频片段，以及PPT课件，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备电子白板和投影设备，以及相关的教学软件，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：通过播放一段户外活动的视频，展示不同种类的户外活动，如徒步、野营、骑行等，激发学生的兴趣。

-提问：让学生分享他们最喜欢的户外活动，并询问为什么喜欢这些活动。

-目标揭示：告知学生本节课我们将学习关于户外活动的阅读材料，并探讨相关的英语表达。

2.讲授新课（20分钟）

-文章概览：快速阅读课文，让学生尝试概括文章大意，时间约为3分钟。

-词汇教学：挑选课文中的关键词汇，如hiking、camping、biking等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆，时间约为5分钟。

-细节讲解：分段落讲解课文，重点解析难句和生词，确保学生理解文章内容，时间约为10分钟。

-情境模拟：模拟户外活动的场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型，时间约为2分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的户外活动，并用自己的语言描述这些活动，时间约为5分钟。

-个人展示：邀请几名学生上台，用英语介绍他们讨论的户外活动，时间约为2分钟。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测对课文内容的理解和词汇的掌握，时间约为3分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-问答游戏：教师提出与课文相关的问题，学生抢答，答对问题的学生将获得小奖励，时间约为5分钟。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个户外活动场景，进行角色扮演，模拟真实的交流情景，时间约为5分钟。

5.总结反馈（5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获，以及他们认为有趣的部分。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调户外活动相关的词汇和句型，并提醒学生课后复习。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己最喜欢的户外活动的短文，并使用本节课学到的词汇和句型。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于户外活动安全常识的英文文章，让学生了解在参