第18课 辛亥革命 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第18课辛亥革命说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课辛亥革命说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教材分析

“第18课辛亥革命说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册”本节课主要讲述了辛亥革命的背景、过程及其历史意义。教材以时间为线索，详细介绍了辛亥革命的发生、发展及其对中国历史进程的影响，旨在帮助学生理解辛亥革命在中国近代史中的重要地位，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维能力、批判性思维能力和家国情怀。通过学习辛亥革命的历史背景、过程和影响，培养学生运用史料分析历史事件的能力，提高批判性思维，能够客观评价历史人物的贡献和局限性。同时，引导学生认识辛亥革命在中国近代化进程中的重要地位，激发学生的爱国情感，增强对国家历史的认同和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了鸦片战争、太平天国运动等中国近代史的相关内容，对近代中国的社会状况和民族矛盾有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对辛亥革命这一重大历史事件普遍感兴趣，具备一定的历史知识基础和分析能力，喜欢通过案例学习历史，更倾向于通过讨论和实践活动来深入理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解辛亥革命的历史意义和影响时可能会遇到以下困难：如何从复杂的历史背景中提炼关键信息，如何客观评价历史人物的功过，以及如何将辛亥革命放在中国近代化的历史进程中来理解其深远影响。此外，辛亥革命涉及的政治、经济、文化等方面的变革较为复杂，学生可能在整合这些信息时感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法介绍辛亥革命的基本史实，通过讨论法引导学生分析辛亥革命的影响，以及实验法让学生模拟历史人物的决策过程，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：利用多媒体设备播放辛亥革命相关的历史影像资料，增强学生的直观感受；运用教学软件展示历史地图和图表，帮助学生理解革命的发展进程；通过在线互动平台，组织学生进行小组讨论，提高课堂互动性和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放辛亥革命的相关影视片段，让学生初步感受革命的氛围。

-提出问题：请学生思考“辛亥革命发生的背景是什么？它对中国历史产生了哪些影响？”

-学生回答后，教师总结并引入新课内容。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解辛亥革命的背景（5分钟）：介绍清政府的腐败、民族矛盾的加剧、西方民主思想的传入等。

-讲解辛亥革命的过程（7分钟）：详细介绍武昌起义、各省独立、清帝退位等关键事件。

-讲解辛亥革命的影响（8分钟）：分析革命对政治制度、经济发展、社会思想等方面的深远影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论辛亥革命成功的因素和失败的教训，每组限时3分钟准备，然后每组选代表进行分享，每组2分钟。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，强调辛亥革命的历史意义和局限性。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放辛亥革命相关练习题，要求学生在5分钟内完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

-讨论答案：教师组织学生讨论答案，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问学生辛亥革命的相关知识点，检验学生对课堂内容的掌握。

-总结：教师总结辛亥革命的重要性和对中国历史的贡献，强调学生应从中汲取的历史智慧和爱国情感。

-用时总计：45分钟

在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，鼓励学生主动探究和思考，同时注重培养学生的历史思维能力和批判性思维。通过互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：推荐学生阅读《孙中山全集》、《辛亥革命史》等著作，以深入了解辛亥革命的背景、过程及其历史意义。

-历史档案：引导学生查阅辛亥革命时期的报纸、杂志、政府公文等档案资料，以了解当时社会的真实情况。

-影视资料：推荐学生观看《辛亥革命》、《建国大业》等历史电影，以及相关纪录片，通过视听手段感受历史氛围。

-学术研究：介绍学生阅读关于辛亥革命的历史论文和学术研究，如《辛亥革命与中国近代政治变迁》、《辛亥革命的社会影响》等，以提升学生的学术素养。

2.拓展建议：

-组织历史讲座：邀请历史学者或专家进行辛亥革命专题讲座，让学生直接与专家学者交流，拓宽视野。

-参观历史