形容词副词的比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docxVIP

形容词副词的比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标GoForIt!英语八年级上册第三章SectionA中的“形容词副词的比较级”。本节课将引导学生学习如何使用形容词和副词的比较级来描述两者之间的差异。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了形容词和副词的原级，了解了其基本用法。本节课的教学内容将帮助学生复习和巩固已有知识，同时引入比较级的概念，使学生在描述事物时能够更加丰富和准确地表达。教材中通过对比不同事物的特征，让学生在实际语境中学习和运用形容词副词的比较级。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过形容词副词比较级的学习，学生将能够提升描述和对比事物的能力，发展观察、分析和比较的思维习惯。同时，课程设计注重情境创设，鼓励学生在实际交流中运用所学，增强语言实践能力。此外，通过自主学习与合作探究，学生将提高解决问题的能力，培养自主学习意识和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-形容词比较级的构成规则：本节课的核心内容是形容词比较级的构成，包括一般规则（在词尾加-er）和特殊情况（如双音节词加-y变-i再加-er，不规则变化等）。例如，big变为bigger，hot变为hotter，happy变为happier，但narrow变为narrower。

-副词比较级的构成规则：学生需要掌握副词比较级的构成，通常在词尾加-er，但也有一些不规则变化。例如，fast变为faster，slow变为slower，但early变为earlier。

-形容词副词比较级的用法：如何正确使用比较级来描述两者之间的差异，如“LucyistallerthanLily”和“Herunsfasterthanme”。

2.教学难点

-不规则形容词副词的比较级：识别和记忆不规则变化的形容词和副词是学生的一个难点。例如，good变为better，bad变为worse，far变为farther或further。

-形容词副词比较级与最高级的混淆：学生在使用比较级时可能会与最高级混淆，特别是在没有明确比较对象的情况下。例如，“Thisisthebiggestapple”应使用最高级，而不是比较级“bigger”。

-比较级句型的结构：构造比较级句子时，学生可能会忘记使用连词“than”或忘记在比较级形容词后使用名词。例如，“Sheismorebeautifulthanhersister”是正确的，而“Hersisterisbeautifulthanher”则是错误的。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及情景模拟和小组合作的教学活动。首先，通过讲授法介绍形容词副词比较级的构成规则和用法，确保学生掌握基础知识。随后，设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常对话中使用比较级，增强实际语言应用能力。此外，开展小组合作讨论，让学生在小组内比较不同物品或人物，并分享成果，促进互动和思维发展。在教学媒体方面，将使用PPT展示比较级的规则和例句，以及视频资料来提供真实语境，帮助学生更好地理解和运用比较级。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示两组图片，每组图片中包含两个相似但有所不同的物品（如两支笔，一个长一个短），邀请学生观察并描述它们的差异。

2.提出问题：教师询问学生如何用英语表达这两支笔的不同之处，引导学生思考并尝试使用形容词。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题——形容词副词的比较级。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解比较级的构成规则：教师通过PPT展示形容词和副词比较级的构成规则，包括一般变化和特殊变化，并给出相应例词。

2.示例分析：教师挑选几个例子，如“big-bigger”，“hot-hotter”，“happy-happier”，引导学生观察变化规律。

3.互动环节：教师邀请学生上台演示如何将给定的形容词变为比较级，并解释变化的原因。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：教师发放练习题，要求学生在限定时间内将给出的形容词变为比较级形式。

2.练习二：教师提出一些比较级句子，要求学生找出并纠正其中的错误。

3.讨论环节：学生分组讨论练习中的难点，并分享解题策略。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师随机提问学生关于比较级的使用，如“如何用比较级描述两个朋友的高低？”

2.角色扮演：学生分成小组，每组选两个代表进行角色扮演，使用比