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全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第4单元第13课《忠诚卫士——红外传感器和计数器的应用》说课稿

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设计思路

本节课以全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第4单元第13课《忠诚卫士——红外传感器和计数器的应用》为主题，旨在让学生了解并掌握红外传感器和计数器在实际生活中的应用。教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践的方式，深入理解红外传感器和计数器的工作原理及其在智能家居、自动化生产等领域的应用。

首先，我会通过生活实例引入红外传感器和计数器的相关概念，激发学生的兴趣。接着，引导学生观察和分析红外传感器和计数器的工作原理，让学生通过自主学习，理解其工作原理。然后，组织学生进行实践操作，亲身体验红外传感器和计数器在实际生活中的应用，巩固所学知识。最后，通过小组讨论、分享的方式，引导学生总结所学内容，提升学生的团队协作能力和语言表达能力。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，结合课本内容，注重培养学生的信息素养，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的能力。通过学习红外传感器和计数器的应用，学生能够意识到信息技术在生活中的重要作用，培养信息意识；在分析红外传感器和计数器工作原理的过程中，发展学生的计算思维；通过实践操作，激发学生数字化学习与创新的兴趣，提升学生在真实情境中解决问题的能力；同时，引导学生关注信息技术在社会责任方面的影响，培养学生具有良好的信息道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本概念，包括传感器的基本原理、编程基础以及简单的电子制作技能。他们对红外传感器和计数器可能已有初步的了解，但不一定深入理解其工作原理和在实际中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新技术充满好奇，特别是与日常生活紧密相关的内容。他们具有较强的动手能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解红外传感器和计数器的工作原理方面，学生可能会遇到一些困难，尤其是对于电子电路不够熟悉的学生。此外，将理论知识应用到实际项目中，设计并实现一个简单的红外控制系统，可能会对学生提出挑战。学生可能需要在团队合作中解决实际问题的能力，以及如何将所学知识创新性地应用到现实生活中。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出实际生活中的问题，激发学生的思考，引导学生主动探索红外传感器和计数器的应用。

（2）案例分析法：分析具体的实际案例，让学生了解红外传感器和计数器在不同领域的应用，提高学生的应用能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示红外传感器和计数器的工作原理及其应用实例，帮助学生直观理解。

（2）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

（3）实验设备：使用实验设备让学生亲自动手操作，体验红外传感器和计数器的使用，提高学生的实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一个智能家居的实例，如自动门的开关，引发学生对红外传感器的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾传感器的基本概念和作用，为学生搭建知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解红外传感器的工作原理、特性及其在智能家居中的应用。

-举例说明：以智能门锁为例，展示红外传感器如何实现门的自动开锁。

-互动探究：引导学生讨论红外传感器在其他日常生活中的应用，如电视遥控器。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生分组，利用计数器进行实验，测试红外传感器的响应时间和准确性。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

-概括本节课的重点内容，强调红外传感器和计数器在智能家居中的重要作用。

-强调学生在实验中的表现，鼓励他们积极参与和实践。

5.作业布置（约5分钟）：

-设计一个简单的红外传感器的应用项目，如制作一个简单的自动门控系统。

-要求学生在作业中提出设计思路，并在下一节课前展示项目进度。

知识点梳理

1.红外传感器的工作原理：红外传感器是如何检测红外线的？它是如何将红外线信号转换为电信号的？

2.红外传感器的特性：红外传感器的检测范围、灵敏度、分辨率等特