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好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《好玩的游戏》旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一年级上册数学北师大版教材中的基础数学概念，如数字的认识、加减法运算等。通过实践操作，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力，使学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而达到巩固知识、提高学习效果的目的。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过参与游戏活动，学生将提高对数字的敏感性，锻炼观察和比较能力，发展解决问题的策略。同时，课程设计强调合作交流，培养学生的团队协作和沟通能力，使学生在实际操作中学会运用数学知识解决生活中的简单问题，形成初步的数学思维习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握基本的数字认识和加减法运算，能够通过游戏活动将数学知识应用到实际情境中。

难点：将抽象的数学概念与具体游戏活动相结合，以及在一年级学生的认知水平上理解加减法运算。

解决办法：

1.利用教具和实物辅助教学，如使用数字卡片、计数器等，帮助学生直观理解数字和加减法概念。

2.设计互动性强的小组游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，让学生在游戏中自然地运用数学知识。

3.通过故事情境引入数学问题，激发学生的兴趣，如讲述小动物们分水果的故事，让学生在情境中学习加减法。

4.分层次教学，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.鼓励学生发表自己的想法，及时给予正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、数字化教学素材

-教学手段：实物教具（数字卡片、计数器）、互动游戏设计、情境创设

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用谜语或故事吸引学生的注意力，如：“小兔子有几根胡萝卜？（展示图片）让我们来数一数。”

-学生数数后，引出本节课的主题：“今天我们要学习一些关于数字和加减法的有趣游戏。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示数字卡片，让学生认识1-10的数字，并练习正确的读写。

-利用计数器进行加减法演示，让学生观察并理解加减法的过程。

-设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。

-通过小组合作，让学生用小物品（如小石子、玩具）进行加减法实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，练习题包括填空、选择和简单计算。

-邀请学生上台展示解题过程，其他学生进行评价，老师给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调数字认识和加减法运算的重要性。

-回顾课堂活动，询问学生是否喜欢这些游戏，以及他们认为学到了什么。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括书写数字、完成加减法练习题。

-鼓励家长参与，让孩子在家中进行数学游戏，增强亲子互动。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地识别和书写1-10的数字，掌握了数字的基本概念，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

2.通过参与“数字接龙”和实际操作计数器的活动，学生对加减法运算有了直观的理解，能够独立完成10以内的加减法计算。

3.在课堂练习和小组合作中，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了提升，能够运用数学知识解决实际问题。

4.学生在游戏中学习，提高了学习兴趣，增强了学习动力，对于数学学科的态度更加积极。

5.通过课堂小结和家庭作业的布置，学生能够回顾和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

6.在课堂互动和小组合作中，学生的语言表达能力和团队协作能力得到了锻炼，能够有效地与同伴沟通和交流。

7.学生学会了在游戏中发现问题和解决问题的策略，这种能力不仅适用于数学学习，也能迁移到其他学科和日常生活中。

8.学生对数学学科的认识得到了深化，理解到数学不仅仅是书本上的知识，更是解决生活问题的工具。

9.学生在完成作业和参与游戏的过程中，培养了独立思考和自我检查的能力，能够及时发现自己的错误并进行改正。

10.学生通过本节课的学习，不仅在数学知识上取得了进步，更在情感态度和价值观上得到了提升，对学习保持了持续的热情和好奇心。

七、板书设计

①数字认识

-1-10的数字

-数字顺序与大小

②加减法运算

-加号（+）与减号（-）

-等于号（=）的含义

-加减法算式的书写

③游戏活动规则

-数字接龙规则

-使用计数器的步