第二章 《知识与数字化学习》单元说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1[001].docx

第二章《知识与数字化学习》单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1第二章《知识与数字化学习》为核心，结合学生所在年级的认知特点，设计以下教学流程：首先通过实际案例引入数字化学习的概念，激发学生兴趣；接着讲解知识获取、处理、存储和传递的数字化过程，让学生理解数字化学习的实质；然后通过实践操作，让学生体验数字化学习工具的使用，提高动手能力；最后进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后实践任务，引导学生将数字化学习应用于日常生活。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用和创造信息的习惯，提高对信息技术发展的敏感度和前瞻性认识。

2.计算思维：通过数字化学习过程，训练学生的逻辑思维、创新思维，提升问题解决能力。

3.信息伦理：强化学生对信息安全的认识，培养其在数字化学习中的道德素养和责任感。

4.数字技术应用：使学生掌握数字化学习工具的基本操作，提高信息技术的实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数字化学习的概念及其与传统学习的区别；

②掌握数字化学习工具的基本操作和应用；

③学习如何有效地获取、处理、存储和传递信息；

④培养信息伦理意识和信息安全意识。

2.教学难点

①理解并运用计算思维解决实际问题；

②在实际操作中灵活运用数字化工具进行知识管理；

③识别和评估信息的真实性和可靠性；

④在数字化学习中保持自律，遵循信息伦理规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍数字化学习的理论基础和实际应用，确保学生掌握基础知识；

②实施讨论法，组织学生就数字化学习的优势与挑战进行小组讨论，提升批判性思维；

③运用实验法，指导学生操作数字化工具，通过实践活动深化对数字化学习过程的理解。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示数字化学习的案例和操作演示，增强直观感受；

②使用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度和学习兴趣；

③结合在线资源，引导学生进行自主探索，扩展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字化学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字化学习的图片或视频片段，让学生初步感受数字化学习的魅力或特点。

简短介绍数字化学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字化学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字化学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字化学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化学习的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字化学习环境下的知识构建》

-《信息技术与教育融合发展趋势》

-《数字化学习工具在高中教学中的应用》

-《信息伦理与网络安全指南》

-《数字化学习资源的设计与开发》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索数字化学习平台，如MO