第二单元《6~10的认识和加减法》第 课时 6~9 的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

第二单元《6~10的认识和加减法》第课时6~9的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）第二单元《6~10的认识和加减法》的第1课时，主要教学内容为《6~9的认识》。本节课将围绕以下几个核心内容进行讲解：

1.学习数字6至9的读写和顺序。

2.理解6至9的数的概念，掌握数的大小比较。

3.学习6至9的组成和分解，以及简单的加减法运算。

4.通过实例和练习，培养学生的数感和数学思维。

本节课的教学内容紧密联系教材，旨在让学生掌握6至9的数的基础知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的数感，使其能够熟练识别和运用数字6至9，理解数的顺序和大小关系。

2.发展学生的逻辑思维，通过数的组成和分解，以及简单的加减法运算，提高解决问题的能力。

3.增强学生的数学交流能力，鼓励学生在探究和讨论中表达自己的数学思考。

4.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动和练习，让学生在探索中发现和总结数的规律。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习过1至5的数概念，能够识别和书写这些数字，并了解它们的基本加减运算。此外，学生还具备了一定的观察和比较能力，能够通过直观的方式理解数的顺序和大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和动手操作活动有较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好动手操作，还有的学生更倾向于听讲和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习6至9的认识时，可能会对数字的顺序和大小关系产生混淆。此外，简单的加减法运算可能需要更多的时间和练习才能熟练掌握。另外，对于数的组成和分解，学生可能会感到抽象，需要通过具体的实物或图示来帮助理解。在课堂互动中，一些内向或自信心不足的学生可能不愿意积极参与讨论和表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年一年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数棒、加减法图表以及相关的教学课件和视频资源。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行互动和操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列数字卡片，引导学生找出隐藏在其中的数字6至9，并提问：“我们今天要学习哪些数字呢？”

-回顾旧知：复习数字1至5的认识，让学生快速说出这些数字，并简单进行加减运算，为学习新的数字做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数字6至9的读写，强调数的顺序和大小关系，以及它们在数轴上的位置。

-举例说明：通过展示实物或图片，如6个苹果、7个玩具车等，帮助学生直观理解数字6至9的实物表示。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生按顺序排列卡片，并讨论数字的大小关系和相邻数字的加减法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生使用计数棒或数字卡片，独立或小组合作完成数字6至9的组成和分解练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答的方式，复习本节课所学内容，确保学生掌握了数字6至9的认识和简单加减法。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的发现和体会，强化学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，包括数字6至9的读写练习和简单的加减法题目，要求学生在家里完成。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地读写数字6至9，并且能够按照顺序正确排列这些数字。

2.学生理解了数字6至9的大小关系，能够通过直观的实物或数轴来比较这些数字的大小。

3.学生掌握了数字6至9的组成和分解，能够用计数棒或数字卡片进行简单的加减法运算。

4.学生在小组互动中提高了合作学习的能力，能够与同伴一起探讨数学问题，并分享自己的发现。

5.学生通过课堂练习和作业，加深了对数字6至9的认识，能够独立完成相关的数学题目。

6.学生的数感和逻辑思维能力得到了提升，能够更好地理解数学概念，并在日常生活中应用所学知识。

7.学生在学习过程中逐渐形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、勤于