Unit 1 Trying new things 课时说课稿 2024-2025学年沪教版英语五四学制（2024） 七年级册.docxVIP

Unit1Tryingnewthings课时说课稿2024-2025学年沪教版英语五四学制（2024）七年级册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时说课稿以沪教版英语五四学制（2024）七年级册的Unit1Tryingnewthings为主题，旨在通过本节课的学习，让学生能够掌握相关词汇和句型，提高他们的听说读写能力，并培养他们勇于尝试新事物的意识。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用主题相关的词汇和句型，提高他们的英语水平，并为后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习Unit1Tryingnewthings，将能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们将学习到与尝试新事物相关的词汇和句型，并通过实际语境的练习，提高他们的语言运用能力。同时，学生将能够培养文化意识，了解不同文化背景下的尝试新事物的习惯和观念。通过讨论和分享，他们将能够提高自己的思维品质，培养批判性和创新性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息，培养良好的学习习惯和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①词汇学习：学生需要掌握与尝试新事物相关的词汇，如try,new,thing,taste,like,dislike等。

②句型练习：学生将学习并运用目标句型Itrynewthingsbecause...和Ilike/dislike...,通过模仿和实际语境练习来提高语言运用能力。

2.教学难点

①词汇拓展：学生可能对一些表达尝试新事物原因的词汇和短语感到困难，如bored,excited,challenge,experience等。

②语言输出：学生可能在使用目标句型进行表达时遇到困难，特别是在组合词汇和句型时，需要教师的引导和鼓励。

教学重点是学生在学习过程中需要重点关注和掌握的内容，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难和问题。教师在教学中应注重对重点内容的讲解和示范，同时针对难点提供适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置尝试新事物的场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己尝试新事物的经历，鼓励他们用英语进行交流，培养他们的合作能力和口头表达能力。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解词汇和句型的用法。同时，利用PPT展示词汇和句型，方便学生进行学习和回顾。

4.通过问答环节，引导学生积极思考和参与课堂互动，提高他们的思维品质和学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已知的相关词汇和句型，如“Whatnewthingshaveyoutriedrecently?”

-学生分享自己的经历，教师给予鼓励和反馈。

-教师展示一张图片或视频，呈现一个人尝试新事物的场景，提问学生：“Whatishe/shedoing?Whydoyouthinkhe/shewanttotrythis?”

-学生观察图片或视频，回答问题，教师引导学生用英语进行表达。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题“Tryingnewthings”，引导学生关注尝试新事物的意义和好处。

-教师展示PPT，呈现本节课的生词和句型，如“Itrynewthingsbecause...”和“Ilike/dislike...”。

-教师讲解生词和句型的用法，并通过例句进行展示。

-学生跟读生词和句型，教师纠正发音并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组活动，让学生两人一组，用目标句型和词汇编写对话，模拟尝试新事物的场景。

-学生进行对话练习，教师巡回指导并给予建议。

-教师选取几组学生的对话进行展示，让全班同学一起点评和纠正错误。

-教师设计一个简单的问卷调查，让学生调查并记录同桌尝试新事物的经历。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如“Whydoyouthinktryingnewthingsisimportant?”

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

-学生总结自己的学习收获，分享自己打算尝试的新事物。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，勇于尝试新事物，提