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广西兴安县兴安中学教科版高中信息技术必修一说课稿：4.2.2表格数据的图形化

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教学内容

本节课的教学内容为广西兴安县兴安中学教科版高中信息技术必修一第四章第二节第二部分：4.2.2表格数据的图形化。本节课将重点介绍如何将表格数据转化为图表，包括柱状图、折线图、饼图等常见图表类型。课程内容包括：

1.图表类型的选择及适用场景。

2.数据源的选择与整理。

3.图表的创建与编辑。

4.图表的优化与美化。

5.图表在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息处理能力、数据分析能力和信息意识，具体包括：

1.提升学生运用信息技术工具进行数据整理、分析和图形化表达的能力。

2.培养学生根据实际需求选择合适图表类型进行数据展示的判断力。

3.强化学生将信息技术应用于实际问题解决中的意识，提高其信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了表格数据的录入和基本操作。

-学生对Excel等数据处理软件有初步的了解和操作经验。

-学生具备一定的信息检索和处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于图表的直观展示形式通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解数据与图表之间的关系。

-学生倾向于通过实践操作来学习和掌握新知识，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在选择合适的图表类型时感到困惑，难以准确判断哪种图表最适合展示特定数据。

-学生在图表的美化和优化过程中可能会遇到技术操作上的困难。

-学生可能对于如何将图表与实际生活情境结合，以及如何从图表中提取有用信息存在挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解表格数据图形化的基本概念和操作步骤。

2.利用讨论法，引导学生探讨不同图表类型的特点和适用场景。

3.实施实验法，让学生动手实践，通过实际操作来掌握图表的创建和编辑技巧。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示不同图表的实例，增强视觉效果。

2.运用教学软件，如Excel或专业的数据可视化工具，辅助教学。

3.通过网络资源，提供额外的学习材料和案例，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格数据图形化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要用图形来展示数据的情况？为什么图形化数据会更直观？”

-展示一些实际生活中的图表，如股市走势图、人口分布图等，让学生初步感受图形化数据的魅力。

-简短介绍表格数据图形化的基本概念和它在信息表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格数据图形化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格数据图形化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解表格数据图形化的定义，包括其主要作用和优势。

-详细介绍不同类型的图表（柱状图、折线图、饼图等）的组成部分和功能，使用示例图帮助学生理解。

-通过实际数据案例，让学生更好地理解表格数据图形化的实际应用和作用。

3.表格数据图形化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格数据图形化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的表格数据图形化案例进行分析，如商品销售数据、班级成绩统计等。

-详细介绍每个案例的背景、数据整理过程、图表选择理由和图形化结果，让学生全面了解表格数据图形化的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用表格数据图形化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论表格数据图形化在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与表格数据图形化相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的图表类型”。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决方案以及最佳实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格数据图形化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格数据图形化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括表格数据图形化的基本概念、案例分析等。

-强调表格数据图形化在信息表达和分析中的价值和作用，鼓励学生进一步探索