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《主题二生活物品小改造》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

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《主题二生活物品小改造》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

本节课的教学内容选自辽师大版四年级下册综合实践活动教材《主题二生活物品小改造》，主要包括以下内容：

1.观察生活中常见的物品，发现其存在的问题或不足。

2.学习分析物品的功能、结构、材料等方面，提出改造方案。

3.动手实践，对物品进行改造，提高其使用价值。

4.分享改造过程和成果，交流实践经验，培养团队合作意识。

5.培养学生关注生活、发现问题、解决问题的能力，提高创新意识和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察生活物品，学会发现和描述物品的不足之处，提升对生活环境的敏感性和批判性思维。

2.发展学生的创新设计思维，鼓励学生提出创意性的改造方案，锻炼学生的创造力和问题解决能力。

3.增强学生的实践操作能力，通过动手改造物品，培养学生的动手实践技能和工艺制作能力。

4.培养学生的交流与合作素养，在分享改造过程和成果中，提升学生的沟通表达能力和团队合作意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察力，他们能够识别日常生活中的物品，并对这些物品的基本功能有所了解。在知识方面，学生已经掌握了基础的自然科学知识，能够对物品的材质、结构等进行分析。在能力方面，学生具备初步的动手操作能力，但需要进一步的引导和培养以提高其工艺制作技能。

在素质方面，四年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对创新性活动有较高的兴趣，但可能在面对实际操作中的困难时表现出一定的退缩。学生的行为习惯方面，他们通常能够遵守基本的课堂纪律，但在小组合作中可能需要更多指导来培养协作精神和分享意识。

对于本课程的学习，学生的这些特点意味着他们有能力进行物品的观察和分析，但在改造物品时可能需要教师提供具体的方法和步骤指导。此外，学生对新事物的接受度高，但需要教师通过激发兴趣和鼓励创新来维持他们的学习动力。在合作学习过程中，教师应引导学生积极参与，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

教学资源

-硬件资源：剪刀、胶水、螺丝刀、各种生活物品（如旧玩具、废纸箱等）。

-软件资源：PPT演示文稿、视频剪辑软件。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：网络搜索工具、数字图片库。

-教学手段：小组讨论、动手实践、成果展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些经过改造的生活物品图片，引发学生对生活物品改造的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于物品的结构、材料以及功能等基础知识，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍观察生活物品的方法，如何发现其存在的问题，并引导学生理解物品改造的目的和意义。

-举例说明：通过展示一些成功的生活物品改造案例，让学生直观地理解改造的过程和效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个生活物品，讨论并分析其存在的问题，提出改造方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论的改造方案，选择合适的材料进行实际操作，对物品进行改造。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时给予技术支持和建议，确保改造过程的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-学生展示改造后的物品，分享改造过程中的心得体会和遇到的问题。

-教师总结本次课程的要点，强调观察、分析、创新和实践的重要性。

-对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续探索和尝试。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续观察生活物品，尝试提出更多的改造方案，并记录下来。

-强调作业要求：作业需在下次课堂上进行分享，鼓励学生充分发挥创意，提高动手能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一些经过改造的生活物品图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些物品改造后有什么不同？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-讲解观察生活物品的方法，如从功能、结构、材料等方面进行分析。

-展示一些成功的生活物品改造案例，如旧衣服改造为环保袋、废纸箱改造成的储物箱等。

-学生分小组，每组选择一个生活物品，讨论并分析其存在的问题，提出改造方案。

3.巩固练习

-学生根据改造方案，选择合适的材料进行实际操作，对物品进行改造。

-教师巡回指导，及时给予技术支持和建议。

4.课堂总结

-学生展示改造后的物品，分享改造过程中的心得体会和遇到的问题。

-教师总结本次课程的要点，强调观察、分析、创新和实践的重要性。

5.作业布置