一年级上册《1～5 的加、减法（减法）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

一年级上册《1～5的加、减法（减法）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

“一年级上册《1～5的加、减法（减法）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）”：本节课选自人教版一年级上册数学教材第二章《1～5的加法和减法》中的减法部分。课程内容主要围绕1～5的减法运算展开，旨在帮助学生掌握减法的基本概念、运算方法和解决实际问题的能力。通过生动的教学实例和练习，让学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握减法运算，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习1～5的减法，学生将提升对数的认识和理解，培养运算能力和问题解决能力。同时，通过实际操作和练习，学生将学会运用数学知识解决生活中的简单问题，增强对数学的兴趣和自信，从而发展学生的数学抽象、逻辑推理和数据分析等核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了1～5的数数、识数以及简单的加法运算，对数的基本概念有了初步的认识。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。他们在学习过程中表现出不同的学习兴趣、能力和学习风格，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，有的学生则倾向于听觉学习。

3.学生在学习1～5的减法时可能遇到的困难和挑战包括：对减法概念的理解，减法算式的书写和运算规则的掌握。此外，将减法应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑，需要引导他们如何将抽象的数学知识应用到具体情境中。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解减法运算的规则和方法；运用讨论法，鼓励学生相互交流解题思路；利用实验法，通过操作实物或模型，让学生直观感受减法运算的过程。

2.教学手段：使用多媒体设备展示生动的数学故事，增强学习兴趣；利用教学软件进行互动练习，提高学习效率；运用实物或图片进行直观教学，帮助学生形象理解减法概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组实物，如5个苹果，然后吃掉1个，问学生还剩几个苹果。

-提出问题：引导学生思考并回答，刚刚发生了什么数学变化？这就是我们今天要学习的减法。

-激发兴趣：告诉学生，通过学习减法，我们可以解决很多生活中的问题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解概念：介绍减法的定义，即从一个数中减去另一个数得到的结果。

-运算方法：通过实物演示，展示减法运算的步骤，如从5个苹果中拿走2个，剩下3个，即5-2=3。

-举例说明：给出几个减法算式，让学生观察并发现减法算式中的规律。

-互动环节：邀请学生上台演示减法过程，并解释自己的思路。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生独立完成练习题，巩固1～5的减法运算。

-小组讨论：学生分组讨论解题过程中的疑问，共同找出正确的解题方法。

-展示成果：每组选派代表展示解题过程和答案，其他学生进行评价。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，检查学生对减法概念的理解和应用能力。

-互动讨论：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，确保学生真正掌握减法运算。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-创设情境：设计一个购物情境，如学生在商店购买物品，需要使用减法计算找零。

-角色扮演：学生分组扮演买家和卖家，进行购物和找零的互动游戏。

-总结反馈：教师总结情境互动中的表现，强调减法在生活中的应用。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结知识：教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解减法运算。

-拓展思维：提出一些拓展性的问题，如“你能用减法解决哪些实际问题？”鼓励学生思考并分享。

-布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对1～5减法的掌握。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实物演示、情境创设和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握减法运算，同时培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：减法的奥秘》

-《数学小故事：减法的故事》

-《数学游戏：快乐减法》

-《数学思维训练：减法应用题精选》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试使用1～5的减法解决实际问题，如家庭购物、分配零食等。

-让学生观察生活中的减法现象，记录下来并与同学分享。

-设计简单的减法游戏，如“减法接力赛”，学生分组进行减法运算比赛。

-探究减法与加法的关系，尝试找出两者之间的联系和区别。

-自主编写1～5的减法应用题，并尝试解答。

-收集和整理生活中的减法问题，如购物小票上的减法运算，分析其含义。

-观察自然界中的减法现象，如树叶的凋落、昆虫的蜕变等，用