直线与双曲线的位置关系第一课时说课稿-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

直线与双曲线的位置关系第一课时说课稿-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

直线与双曲线的位置关系第一课时说课稿-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

教学内容

本节课内容为2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册第三章“直线与双曲线的位置关系”第一课时。主要包括以下内容：

1.理解直线与双曲线的基本概念；

2.掌握直线与双曲线的位置关系，包括相离、相切和相交；

3.学习直线与双曲线相交时的交点坐标求解方法；

4.通过实例分析，加深对直线与双曲线位置关系的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的空间观念，通过直线与双曲线的位置关系的学习，提升学生对于二维空间中图形关系的认识和理解；

2.增强学生的逻辑推理能力，通过探究直线与双曲线位置关系的过程，锻炼学生运用数学语言进行推理和证明的能力；

3.提高学生的数学建模素养，通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识建立模型，解决实际问题的能力；

4.培养学生的数据分析能力，通过交点坐标的求解，让学生学会如何处理和分析数学数据，提高学生的数据处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握直线与双曲线的位置关系。具体包括：

-直线与双曲线的相离、相切和相交条件的判定。例如，通过直线方程与双曲线方程联立，利用判别式来判断直线与双曲线的位置关系，这是本节课的核心内容。

-直线与双曲线相交时，交点坐标的求解方法。例如，通过解二元一次方程组来求解直线与双曲线的交点坐标，这是学生需要重点掌握的技能。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个细节：

-判别式的理解和运用。学生可能会对判别式为何能判断直线与双曲线的位置关系感到困惑。例如，当判别式大于零时，直线与双曲线有两个交点；等于零时，有一个交点；小于零时，没有交点。学生需要理解这一数学原理。

-直线斜率不存在或为零时的特殊情况处理。当直线垂直或水平时，学生可能会在求解交点坐标时遇到困难。例如，对于垂直于x轴的直线x=a，学生需要学会如何与双曲线方程联立，以及如何求解交点。

-实际问题中的建模和应用。学生可能难以将实际问题抽象为直线与双曲线的位置关系问题，例如，在解决实际生活中的最大值或最小值问题时，如何构建直线与双曲线的模型，并求解相应的数学问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：数学软件（如GeoGebra）、MicrosoftPowerPoint

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库

-教学手段：板书、互动讨论、小组合作、问题解答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括直线与双曲线位置关系的概念介绍和例题解析，要求学生预习并理解相关知识点。

-设计预习问题：设计问题如“直线与双曲线有几种位置关系？如何判断？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解直线与双曲线的位置关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题的案例，如“物体在双曲线轨迹上的运动”，引出直线与双曲线的位置关系。

-讲解知识点：详细讲解直线与双曲线位置关系的判定方法，结合例题展示如何求解交点坐标。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同情况下直线与双曲线的位置关系。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对直线与双曲线的位置关系进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解直线与双曲线的位置关系，掌握求解交点坐标的技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与直线与双曲线位置关系相关的习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，让学生了解更多实际应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出错误和不足。

学生