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Unit3WeatherPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3WeatherPartA

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartA展开教学，通过生动有趣的互动方式，让学生掌握有关天气的基本词汇和句型，培养他们用英语描述天气的能力。课程内容紧密联系生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践水平。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿有关天气的词汇和句型，能够用英语简单描述当前天气情况。

2.文化意识：通过学习天气相关词汇和表达，学生能够了解不同文化背景下人们对天气的不同表达方式。

3.学习能力：学生能够通过小组合作和互动游戏等方式，提高自主学习英语的兴趣和能力。

4.思维品质：培养学生观察天气变化的能力，并能够用英语进行简单的推理和描述，发展批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和发音规则，能够进行简单的英语对话。

-在Unit3的前几课中，学生对天气的基本词汇如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等已有一定了解。

-学生能够使用简单的句型如“Howistheweather?”进行天气询问。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气话题普遍感兴趣，因为天气与日常生活紧密相关。

-学生具备初步的听说能力和模仿能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生喜欢互动性强的学习活动，如角色扮演、小组讨论等，对游戏和竞赛形式的学习活动特别感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述天气时，对一些形容词的发音和用法掌握不够准确。

-在进行复杂的天气描述时，学生可能会遇到词汇量和句型结构的限制。

-学生可能不熟悉用英语进行推理和描述天气变化，需要通过实践来提高这方面的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、视频等多媒体资源，以及单词卡片和句型海报，以便于生动展示天气变化和加强记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源和增强课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，询问学生：“你们喜欢什么样的天气？”引发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一课学习的天气词汇和句型，如“Howistheweather?”以及“sunny”、“cloudy”等，确保学生对旧知识有良好的掌握。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇如“windy”、“snowy”等，并解释它们的含义和用法。

-举例说明：使用实际天气情况作为例子，如“Todayissunnyandwarm.”，帮助学生理解如何描述天气。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述不同的天气情况，并进行角色扮演。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教师提供的天气卡片，用英语编写简短的天气报告，并在小组内分享。

-教师指导：在学生编写和分享的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，并强调正确描述天气的重要性。

-学生自由分享他们在本节课中的学习心得和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述明天的天气预报，并录制视频，以便在下节课上展示和讨论。

-鼓励学生观察周围的天气变化，用英语记录下来，并在日记中分享。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，同时确保每个学生都能理解和掌握本节课的教学内容。通过互动和练习，学生能够提高用英语描述天气的能力，并增强他们的自信心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集不同地区天气预报的英语视频，让学生了解如何用英语进行专业的天气报告。

-天气相关的英文歌曲：选择几首与天气相关的英文歌曲，如《SunnyDays》、《Rain,Rain,GoAway》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气词汇。

-天气主题的英语绘本：挑选适合