第四单元（说课稿）-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

第四单元（说课稿）-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节选自2024-2025学年六年级上册语文统编版第四单元，单元主题为“变化的四季”。本单元课文以四季变化为背景，引导学生感受自然之美，培养观察力和想象力。课文内容丰富，包括诗歌、散文和童话等多种文学体裁，旨在提高学生的文学素养和审美能力。本单元教学重点在于指导学生通过阅读理解课文内容，感受作者的情感表达，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过本单元的学习，学生将能够：

1.语言建构与运用：熟练运用阅读策略，理解课文内容，把握作者情感，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创意写作。

2.思维发展与提升：培养观察力，学会从不同角度欣赏自然之美，提升批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受文学的魅力，提高审美能力，尝试创作具有季节特色的文学作品。

4.文化理解与传承：了解传统文化中关于四季的习俗和寓意，传承和弘扬民族优秀文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本单元课文中的生字词较多，如“瑟瑟、葱郁、凋零”等，教师需要重点讲解这些字的读音、书写和词义，以便学生在阅读和写作时能够正确使用。

-理解课文内容：引导学生深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如《秋天的雨》中“秋天的雨，是一把钥匙”，教师需引导学生理解这句话背后的意象和情感。

-学习写作技巧：教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，通过仿写、续写等方式，让学生在实际操作中掌握这些技巧。

2.教学难点

-理解作者的情感：课文中的情感表达较为细腻，如《秋天的雨》中的忧伤与希望，学生可能难以把握。教师可以通过情感朗读、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解作者的情感。

-运用修辞手法：学生在写作时，可能难以灵活运用比喻、拟人等修辞手法。教师可以举例说明，如讲解《秋天的雨》中的“一片金黄的稻田像海洋一样波涛起伏”，让学生理解如何将抽象的事物具象化。

-创意写作：学生可能不习惯进行创意写作，难以将所学知识应用到实际创作中。教师可以设计一些有趣的写作活动，如“写一封信给你的季节朋友”，激发学生的创作热情，帮助他们突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统讲解课文中的生字词、修辞手法和写作技巧，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中深入理解课文内容，分享对四季变化的个人感受，促进思维碰撞。

3.运用案例研究，通过分析课文中的经典句子，让学生体会修辞手法的实际应用。

4.实施项目导向学习，布置课后写作任务，如创作一首关于季节的诗歌或短文，鼓励学生将所学应用于创作实践。

5.利用多媒体教学，展示季节变化相关的图片和视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

教学过程

今天我们要学习的课文是《秋天的雨》，这是一篇描绘秋天美景的散文，通过细腻的笔触，展现了秋天的色彩、气息和动态。下面，我们将一起走进这篇课文，感受秋天的魅力。

1.导入新课

同学们，大家好！我们先来回顾一下我们学过的关于四季的知识。请问，你们对秋天有什么印象呢？（学生回答）很好，秋天是一个丰收的季节，也是一个五彩斑斓的季节。今天，我们要学习一篇关于秋天的课文——《秋天的雨》。

2.预习检查

在上课之前，同学们已经预习了这篇课文，现在我们来检查一下大家的预习情况。请一位同学来回答一下，这篇课文的主要内容是什么？（学生回答）很好，课文主要描述了秋天的雨景，以及秋天带来的各种变化。

3.课文朗读与感知

现在，我们一起来朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。请同学们边朗读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？（学生朗读并回答）很好，有的同学说秋天是金黄的，有的同学说秋天是收获的，还有的同学说秋天是凉爽的。

4.课文主旨内容探究

-例如：“秋天的雨，是一把钥匙。”这句话运用了比喻手法，形象地描绘了秋天的雨开启了秋天的序幕。

-“树上的叶子渐渐黄了，像一只只金色的蝴蝶。”这句话运用了拟人手法，生动地描绘了秋天树叶的变化。

5.语言建构与运用

现在，我们来学习课文中的生字词。请同学们看黑板，我将会逐一讲解这些字的读音、书写和词义。请大家认真听讲，并做好笔记。（教师讲解生字词，学生跟随学习）

6.写作技巧学习

-例如：“一片金黄的稻田像海洋一样波涛起伏。”这句话运用了比喻手法，形象地描绘了稻田的壮观景象。

-“秋天的风，像一位温柔的母亲，轻轻地抚过大地。”这句话运用了拟人手法，生动地描绘了秋风的温柔。

7.小组讨论

现在，