第2课 电子支付 说课稿 2023-2024学年 浙教版（2023）信息科技八年级上册.docxVIP

第2课电子支付说课稿2023-2024学年浙教版（2023）信息科技八年级上册

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教学内容

本节课为2023-2024学年浙教版（2023）信息科技八年级上册第2课《电子支付》。本节课主要内容包括：

1.电子支付的概念与特点；

2.电子支付的类型与方式；

3.电子支付的安全性及防范措施；

4.电子支付的优点与不足；

5.结合生活实例，让学生了解电子支付在日常生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生关注电子支付在日常生活中的应用，提高对信息科技的敏感度和兴趣。

2.计算思维：通过分析电子支付的类型与方式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.信息素养：让学生了解电子支付的安全性及防范措施，提高信息安全意识和自我保护能力。

4.合作交流：鼓励学生在课堂上分享电子支付的生活实例，培养团队合作和沟通交流能力。

5.创新实践：结合电子支付的优点与不足，激发学生创新思维，探讨未来支付方式的改进方向。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子支付的概念、类型与方式。

2.电子支付的安全性及防范措施。

难点：

1.电子支付的安全性原理及其在实际操作中的具体应用。

2.电子支付方式的选择及其对个人隐私的影响。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过生活中的实际电子支付案例，引导学生理解电子支付的概念和类型，让学生在实践中掌握电子支付的方式。

2.通过讲解和演示，详细阐述电子支付的安全性原理，结合实际案例说明防范措施的重要性，让学生了解如何保护个人信息。

3.组织小组讨论，让学生分享各自的电子支付经验，探讨不同支付方式的安全性和便捷性，以此突破对支付方式选择的难点。

4.结合国内外电子支付安全事件，引导学生思考如何提高电子支付的安全性，培养学生在实际应用中的风险防范意识。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版信息科技八年级上册教材。

2.辅助材料：收集电子支付相关案例资料，制作PPT，包括电子支付流程图、安全防范措施示意图等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组讨论；确保投影仪和电脑等教学设备正常运作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“同学们，你们平时是如何进行购物支付的？有没有使用过手机支付或网络支付呢？”

回顾旧知：回顾上节课学习的信息科技基础知识，特别是网络安全和个人信息保护的内容。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍电子支付的概念、特点、类型与方式。

举例说明：结合现实生活中的电子支付案例，如支付宝、微信支付等，解释电子支付的运作流程和优势。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己使用电子支付的经验，讨论电子支付的安全性和便捷性。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生通过模拟电子支付过程，如使用虚拟货币进行支付操作，加深对电子支付流程的理解。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握电子支付的操作。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于电子支付安全的小论文，分析电子支付可能存在的风险和防范措施。

教学资源拓展

1.拓展资源

-电子支付的发展历程：介绍电子支付从早期到现代的发展过程，包括支付工具的演变、支付系统的更新等。

-国际电子支付标准：探讨国际电子支付的安全标准，如PCIDSS（支付卡行业数据安全标准）等。

-电子支付法律法规：介绍我国及国际上的电子支付相关法律法规，如《中华人民共和国电子签名法》等。

-电子支付技术前沿：探讨当前电子支付领域的前沿技术，如区块链、人工智能在支付领域的应用。

-电子支付安全案例：分析近年来发生的电子支付安全事故，以及金融机构和用户采取的应对措施。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，深入了解电子支付的背景知识和技术细节。

-建议学生关注国内外电子支付领域的最新动态，如政策法规的变化、新技术的应用等。

-提议学生参与线上或线下的电子支付安全培训课程，提高自身的信息安全意识和防护能力。

-鼓励学生进行实际操作，如使用不同的电子支付工具进行支付，以增强对电子支付流程的理解。

-建议学生结合所学知识，开展电子支付安全小组研究项目，探讨如何提高电子支付的安全性。

-鼓励学生撰写关于电子支付的论文或报告，通过实际写作锻炼自己的分析和表达能力。

-提议学生参与电子支付相关的竞赛或挑战活动，如网络安全竞赛、创新创业大赛等，以提高自己的实践能力。

教学反思与总结

在这节课《电子支付》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在激发学生的兴趣，帮助他们更好