第七章 第二节 鱼米之乡—长江三角洲说课稿- 2023-2024学年人教版地理八年级下册.docxVIP

第七章第二节鱼米之乡—长江三角洲说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版地理八年级下册第七章第二节“鱼米之乡—长江三角洲”。本节课将围绕长江三角洲的地理位置、经济发展、生态环境等方面展开讲解，帮助学生了解这一地区在我国的重要地位。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究长江三角洲的自然与人文特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高地理观察和推理能力。

2.地理思维：引导学生从空间视角分析长江三角洲区域发展，培养学生的空间思维和综合分析能力。

3.地理价值观：培养学生对区域发展的敏感性，形成正确的资源环境观念，增强对可持续发展的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①长江三角洲的地理位置及其在我国经济发展中的重要性。

②长江三角洲的自然环境特点，包括气候、地形、水文等。

2.教学难点

①长江三角洲经济发展与环境保护之间的矛盾与协调。

②长江三角洲城市化进程中产生的问题及其解决策略。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍长江三角洲的地理特征和经济发展情况。

②通过讨论法，引导学生探讨长江三角洲城市化与环境保护的关系。

③运用案例分析法，分析长江三角洲区域发展的具体案例，加深学生理解。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示长江三角洲的地图、照片和视频资料，增强直观性。

②使用教学软件模拟长江三角洲的经济发展过程，提高学生的学习兴趣。

③利用互联网资源，引导学生进行课后拓展阅读，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了关于我国不同地区的地理特征，今天我们将要走进一个充满活力和魅力的地区——长江三角洲。请大家先和我一起回顾一下长江三角洲的位置，它位于我国的哪个省份？对，它位于江苏、浙江和上海两省一市，是我国经济发展的重要引擎。那么，接下来我们就一起探索这个“鱼米之乡”的奥秘吧。

2.知识讲解

（1）地理位置与自然环境

首先，请大家翻到课本第XX页，我们一起来看一下长江三角洲的地理位置。长江三角洲地处长江入海口，受长江和钱塘江的共同作用，形成了独特的三角洲地貌。这里气候湿润，雨量充沛，土壤肥沃，是我国著名的农业高产区。

（2）经济发展

（3）生态环境

当然，我们在关注经济发展的同时，也不能忽视生态环境的保护。请大家阅读课本第XX页至第XX页，了解长江三角洲的生态环境特点。长江三角洲拥有丰富的水资源，湿地众多，生物多样性丰富。但同时，由于城市化进程的加快，生态环境也面临着一定的压力。

3.课文主旨内容探究

（1）长江三角洲的自然环境与经济发展之间的关系

请大家思考一下，长江三角洲的自然环境对其经济发展有哪些影响？同学们可以结合课本内容和自己的生活经验，发表自己的看法。例如，长江三角洲的地理位置使其成为了连接南北的重要通道，促进了经济的繁荣；而湿润的气候和肥沃的土壤则为农业发展提供了有利条件。

（2）城市化进程中环境保护的挑战

请大家思考一下，在长江三角洲城市化进程中，环境保护面临着哪些挑战？同学们可以从以下几个方面进行分析：城市化带来的土地资源紧张、水资源污染、生态环境破坏等。这些问题需要我们共同来解决。

4.互动讨论

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，结合课本内容和自己的生活经验，讨论以下问题：如何在长江三角洲的经济发展中实现环境保护？每个小组选一位代表汇报讨论成果。

（2）全班分享

请各小组代表汇报讨论成果。大家提到了很多很好的建议，如加强城市规划、推广绿色建筑、发展循环经济等。这些措施都有助于实现长江三角洲的可持续发展。

5.总结与拓展

（1）总结

（2）拓展

请大家课后查阅相关资料，了解长江三角洲的最新发展动态，如长江三角洲一体化发展战略、绿色发展政策等。下节课我们将分享自己的研究成果。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，为长江三角洲的可持续发展贡献自己的力量。下课！

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生取得的具体效果：

1.知识掌握方面

学生在本节课学习后，能够准确描述长江三角洲的地理位置、自然环境特点以及经济发展状况。他们能够理解长江三角洲在我国经济发展中的重要地位，以及其生态环境面临的主要问题。

2.理解分析能力方面

3.实践应用能力方面

学生在本节课学习后，能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在家庭生活中，他们能够关注节能减排，提倡绿色出行；在学校生活中，他们能够积极参与环保活动，为长江三角洲的可持续发展贡献自己的力量。

4.