第7单元 24 延安，我把你追寻 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第7单元24延安，我把你追寻优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

一、教学内容

本节课为统编版四年级语文上册第7单元第24课《延安，我把你追寻》，本节课的教学内容主要围绕对延安精神的追寻与传承展开。课文通过描述作者回到延安，感受到的巨大变化以及内心对延安精神的深情呼唤，引导学生理解延安在中国革命历史中的重要地位，以及延安精神对于新时代少年的价值。具体内容包括：

1.熟读并理解课文《延安，我把你追寻》。

2.分析课文中的关键词语和句子，体会作者的情感。

3.学习课文中所体现的延安精神，理解其内涵。

4.探讨如何在现实生活中传承和发扬延安精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等方面能力。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过品词析句，提高学生朗读和表达能力，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文背后的历史背景和延安精神的内涵，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承延安精神，认识到其在新时代的价值和意义。

4.审美鉴赏与创造：通过感受课文的情感表达和艺术魅力，提高学生的审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国革命历史的知识，对延安有一定的了解。他们已经学会了如何通过阅读理解课文内容，掌握了一些基本的朗读和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对具有故事性的教学内容更感兴趣，他们喜欢通过朗读、讨论和角色扮演等方式学习。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对延安精神的深刻内涵理解不够，需要引导他们结合课文和生活实际去感悟。此外，对于一些较为抽象的概念，如“革命传统”、“精神传承”等，学生可能会感到难以理解。在朗读和表达时，学生可能会因为情感把握不准确而无法充分表达课文中的情感。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过以下教学活动促进学生参与和互动：1.讲授法介绍延安历史和延安精神，为学生提供必要的背景知识。2.分组讨论法，让学生就课文中的关键词语和句子进行小组讨论，分享个人理解和感悟。3.角色扮演法，模拟课文情景，让学生扮演不同角色，体验和传达课文的情感。4.教学媒体使用上，将利用多媒体展示延安的相关图片和视频资料，增强学生的直观感受。通过这些方法策略，激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度和互动性。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《延安，我把你追寻》。在这篇课文中，作者带着我们回到了一个充满历史意义的地方——延安。请大家先思考一下，你们对延安有什么了解吗？好，我们先来分享一下吧。

（学生分享对延安的了解）

二、整体感知

现在，请大家打开课本，我们来一起朗读课文《延安，我把你追寻》。在朗读的过程中，请注意语气、节奏和情感的表达。朗读结束后，我们来进行简单的问答，检验一下大家对课文的理解。

（学生朗读课文）

1.课文主要讲述了什么内容？

2.作者为什么要把延安追寻？

3.课文中有哪些关键词语和句子让你印象深刻？

三、课文主旨内容探究

1.第一部分（第1-3段）：描述作者回到延安的情景，感受到的巨大变化。

（1）请同学们找出文中描述延安变化的词语和句子，并分享你的感受。

（2）引导学生理解“一排排绿树”，“一片片新房”等词语背后的含义。

2.第二部分（第4-6段）：表达作者对延安精神的追寻和呼唤。

（1）请同学们找出文中表达作者对延安精神追寻的词语和句子，并分享你的理解。

（2）引导学生理解“革命传统”，“精神传承”等词语的含义。

3.第三部分（第7段）：总结全文，强调延安精神的价值和意义。

（1）请同学们找出文中总结全文的词语和句子，并分享你的感悟。

（2）引导学生理解“延安精神代代传”的意义。

四、全文侧重点讲解

在了解了课文的主旨内容后，我们来突出讲解全文的侧重点。

1.延安在中国革命历史中的重要地位

（1）简要介绍延安在中国革命历史中的地位和作用。

（2）引导学生理解延安精神产生的背景和意义。

2.延安精神的内涵

（1）讲解延安精神的四个方面：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

（2）引导学生结合生活实际，谈谈如何传承和发扬延安精神。

3.课文中的关键词语和句子

（1）讲解课文中的关键词语，如“追寻”、“呼唤”、“代代传”等。

（2）讲解课文中的重点句子