初中数学苏科版七年级下册：同底数幂的乘法教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

七年级

学期

春季

课题

同底数幂的乘法

教学目标

1.了解同底数幂的乘法运算性质，理解符号表示同底数幂的乘法运算性质的意义，体会模型思想，发展符号意识.

2.会正确地运用同底数幂的乘法运算性质进行运算，并知道每一步运算的依据，提高学生的代数推理的能力，培养学生的理性精神.

3.经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受从特殊到一般、从具体到抽象的思考问题的方法，知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具体一般性.

教学重难点

教学重点：

探索同底数幂的乘法运算性质，感受从特殊到一般、从具体到抽象的思考问题的方法.

教学难点：

理解符号表示同底数幂的乘法运算性质的意义，体会模型思想，发展符号意识.

教学过程

问题情境

太阳光照射到地球表面所需的时间约是5×102s，光的速度约是3×108m/s.地球与太阳之间的距离是多少？

经验迁移

问题1计算下列各式：

（1）104×105；（2）103×105

问题2计算：10m·10n（m、n是正整数）

问题3当m、n是正整数时，计算：

（1）2m·2n；（2）

问题4计算：am·an（m、n是正整数）

经验归纳

问题5请用文字语言描述同底数幂乘法法则.

典型例题

计算：

（1）（－8）12×（－8）5；（2）x·x7；

（3）x3m·x2m—1（m是正整数）（4）（m＋n）3·（m＋n）2

例2一颗卫星绕地球运行的速度是7.9×103m/s,求这颗卫星运行1h的路程.

深度思考

（1）m、n、p是正整数，你会计算am·an·ap吗？

（2）填空：a4·a（）＝a12.

课堂小结

通过本节课的学习，你学会了哪些知识或解决问题的方法？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。