《职场体验日》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《职场体验日》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《职场体验日》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课《职场体验日》旨在培养学生的实践与创新能力、职业认知与规划能力，以及团队合作与沟通能力。通过模拟职场环境，让学生在角色扮演中体验不同职业的工作内容，提升学生对社会角色的理解，增强职业责任感；同时，通过小组合作完成任务，锻炼学生的团队协作和人际沟通技巧，培养学生的社会适应能力。这些活动与核心素养的要求紧密相连，有助于学生在实践中提升综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级下册《我们的社区》中关于不同职业的基本知识和对社区中职业角色的初步认识，能够识别常见的职业，并理解这些职业的基本工作内容。

2.学生的学习兴趣广泛，对于实践活动具有较高的参与热情。在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的观察、分析和表达能力，能够通过小组合作完成简单的任务。他们的学习风格趋向于直观、操作性强的方式，对于角色扮演和模拟体验等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在模拟职场活动中，可能会因为对职业角色理解不深而难以进入角色；在团队合作中，可能会因为沟通不畅或意见不合产生冲突；此外，对于一些抽象的职业概念，学生可能需要更多的具体实例和情境来帮助理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、职场体验活动道具。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：职场职业介绍视频、职业体验活动指导文档。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段职场工作环境的短片，引发学生对职场的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在《我们的社区》单元中学到的关于不同职业的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《职场体验日》，解释职场体验的重要性，并概述将要进行的模拟职场活动。

-举例说明：用具体的职业角色（如医生、教师、消防员等）作为例子，说明每个职业的工作内容和职责。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个职业角色进行讨论，探讨该职业在社会中的作用和价值。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论的结果，设计一个简短的职场体验活动，模拟该职业的工作情景。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的设计提出建议，确保活动的可行性和安全性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结职场体验活动的关键点，强调职业责任感和团队合作的重要性。

-让学生分享在模拟职场体验中的感受和学到的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论今天在课堂上学到的职业知识，并写一篇短文，描述自己最感兴趣的职业及原因。

-鼓励学生思考如何在自己的生活中应用所学的职业知识，为他人提供帮助。

六、学生学习效果

1.职业认知提升：学生能够更清晰地了解不同职业的工作内容和社会角色，对职业有了更具体、更深入的认识，提高了职业认知水平。

2.职业技能掌握：在模拟职场活动中，学生通过角色扮演和情景模拟，掌握了一些基本的工作技能，如沟通协调、团队协作、问题解决等。

3.团队合作意识增强：在小组合作完成任务的过程中，学生学会了如何与同伴有效沟通，如何协作完成任务，团队合作意识得到了增强。

4.自主学习能力培养：学生在设计和实施职场体验活动的过程中，自主探索和学习，培养了自主学习的能力和习惯。

5.社会责任感增强：通过了解不同职业的社会价值，学生对社会责任有了更深刻的认识，社会责任感得到了增强。

6.个人兴趣和职业规划启发：学生在体验不同职业的过程中，发现了自己的兴趣所在，对未来的职业规划有了初步的设想和规划。

7.语言表达和逻辑思维能力提高：在分享和讨论职场体验的过程中，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼和提高。

8.价值观和职业态度培养：学生在体验职场生活中，逐渐形成了正确的价值观和职业态度，懂得了尊重每一份职业，珍惜自己的工作机会。

9.知识迁移能力提升：学生能够将课堂上学到的职业知识和技能迁移到实际生活中，如在家帮助家长分担家务，在学校积极参与各项活动。

10.学习动力激发：通过实践活动，学生感受到了学习的乐趣，激发了进一步学习和探索的动力，提高了学习积极性。

七、内容逻辑关系

①职业认知与理解

-重点知识点：职业的定义、不同职业的工作内容和社会角色。

-重点词汇：职业、职责、社会贡献、工作环境。

②职场技能体验

-重点知识点：职场沟通技巧、团队协作、问题解决