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Unit4Plantsaroundus(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Plantsaroundus

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“Unit4Plantsaroundus”这一主题，通过生动的教学活动，让学生了解身边的植物，掌握与植物相关的英语词汇和句型，培养学生的观察能力和语言表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养目标展开。语言能力方面，学生将能够用英语描述植物的名称、特征和生长环境。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对植物的认知和利用。思维品质方面，通过观察和描述植物，培养学生的观察力和创新思维。学习能力方面，学生将学会运用所学知识进行交流，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-他们对植物的基本特征（如叶、茎、花）有所了解。

-学生可能已经能够用中文描述一些常见的植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境中的植物充满好奇，对探索和学习新事物有较高的兴趣。

-三年级的学生具备了一定的英语听力和口语能力，但阅读和写作能力还在发展中。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习活动，喜欢通过游戏和实物操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新的英语单词和句型时遇到困难。

-描述植物的英语表达可能会让学生感到复杂和难以掌握。

-在实际操作和表达中，学生可能会因为语言能力有限而无法准确表达自己的观察和想法。

教学资源

-教科书及配套教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或电子黑板

-植物实物或图片

-英语单词卡片

-简易教具（如植物模型）

-英语学习软件或APP

-班级教学平台（如班级QQ群、微信群）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些植物图片，提问学生它们的名字和特点，激发学生对植物的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的与植物相关的英语单词和句型，如“tree”、“flower”、“big”、“small”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如“plant”、“leaf”、“stem”、“root”以及“-grow”、“-like”等结构。

-举例说明：使用实物或图片展示不同的植物，并使用新学的单词和句型进行描述。

-互动探究：学生分组讨论，用英语描述自己选择的植物，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在植物园里用英语介绍植物的情景。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的语言支持，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点单词和句型，强调植物相关的文化意识。

-学生分享在互动探究环节中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后用英语写一篇关于自己喜欢的植物的短文，并准备在下节课上分享。

-鼓励学生在家中种植一种植物，并记录其生长过程，用英语描述观察到的变化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇校车》系列丛书中关于植物生长的章节。

-《小牛顿科学馆》中关于植物的科学知识介绍。

-英语绘本故事，如《TheGivingTree》和《TheGreatKapokTree》，让学生在阅读中学习更多关于植物的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中的植物，记录其生长过程，并用英语描述观察到的变化。

-学生可以通过网络资源学习不同植物的科学名称和有趣事实。

-学生可以尝试用英语编写关于植物的短故事或诗歌，锻炼语言表达和创造力。

-学生可以访问当地的植物园或自然博物馆，实地学习植物的种类、特点和生长条件。

-学生可以与家人一起参与园艺活动，了解植物种植和养护的基本知识。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如植树节活动，增强环保意识。

-学生可以成立植物研究小组，定期分享植物知识，互相学习，共同进步。

-学生可以尝试用英语进行植物科普演讲，提高公众对植物保护的意识。

-学生可以制作植物主题的手抄报或多媒体作品，展示植物的魅力和重要性。

-学生可以参与在线英语学习平台，通过互动游戏和测验巩固植物相关的英语词汇和句型。