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《第2课漫画交通工具2安全出行》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

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设计意图

本节课的设计意图是通过《第2课漫画交通工具2安全出行》的学习，让学生了解交通工具的种类、特点及其在安全出行中的重要作用。结合四年级学生的认知水平，通过漫画形式呈现交通安全知识，提高学生的安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。同时，通过实践活动，让学生学会观察生活中的交通安全问题，形成安全出行的自觉性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和社会责任感。通过分析漫画中的交通安全知识，提高学生提取信息、理解信息的能力，发展其信息素养。同时，鼓励学生思考并提出改进交通安全的创意方案，激发创新意识。在实践活动中，引导学生关注交通安全问题，增强对公共安全的责任感，形成积极参与社会生活的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了基本的交通安全知识，包括遵守交通信号灯、认识基本的交通标志等内容。此外，他们也对不同类型的交通工具有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对漫画和实践活动通常表现出较高的兴趣，他们善于观察和想象，喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，他们已经具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过讨论和合作完成任务。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的交通安全规则和漫画创作技巧上遇到困难。此外，将理论知识转化为实际生活中的安全行为也可能是一个挑战。学生可能还需要在团队合作中学会有效沟通和协调，以完成实践活动中的任务。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先，通过讲授交通安全基础知识，为学生提供必要的理论支持。随后，引导学生进行小组讨论，分析漫画中的交通安全案例，增强学生的理解与分析能力。设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交通场景，提高其安全意识和应对能力。同时，利用多媒体展示交通安全动画，增强直观性。在教学活动中，鼓励学生通过实验和游戏来探索交通安全知识，如设计交通安全标语、进行交通标志识别游戏等，以促进学生参与和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列交通安全漫画，提问学生：“你们知道这些漫画想要告诉我们什么吗？”引发学生对交通安全的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生回顾他们在三年级学过的交通安全知识，如交通信号灯的含义、如何正确过马路等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——《第2课漫画交通工具2安全出行》，讲解交通工具的种类、特点及其在安全出行中的作用。

-漫画交通工具的种类和特点

-安全出行的基本原则

-常见的交通安全隐患及应对措施

-举例说明：通过展示漫画中的具体案例，帮助学生理解交通安全知识在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何通过漫画创作来传达交通安全信息，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手创作自己的交通安全漫画，将所学的知识应用到实践中。

-学生根据讨论的结果，绘制漫画草图

-学生互相交流创作思路，提供反馈和建议

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够正确理解并应用交通安全知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-邀请学生分享他们在创作漫画过程中的体会和收获。

-提醒学生在日常生活中要时刻注意交通安全，遵守交通规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起讨论交通安全问题，并尝试创作一个家庭版的交通安全漫画。

-要求学生在下一堂课前准备好漫画作品，以便进行课堂分享和交流。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全知识手册》：提供一本详细的交通安全知识手册，让学生在课外时间可以自行阅读，了解更多交通安全规则和事故预防措施。

-《漫画交通安全案例集》：收集一系列交通安全漫画案例，让学生通过漫画故事了解不同情况下的安全出行知识。

-《交通安全法规汇编》：整理一份交通安全法规汇编，让学生了解国家关于交通安全的法律法规，提高法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的交通安全现象：鼓励学生放学后观察回家的路上或居住社区的交通安全情况，记录下不安全行为和潜在的安全隐患。

-创作交通安全宣传海报：让学生尝试创作交通安全宣传海报，将所学的交通安全知识通过视觉艺术的形式展现出来。

-交通安全知识