初中历史统编版八年级下册：第13课 香港和澳门回归祖国-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

八年级

学期

春季

课题

香港和澳门回鬼祖国

教学目标

1.知道香港、澳门问题的由来；识记一国两制含义、影响及回归意义。

2.通过观看港澳回归、发展图片等资料，感受艰难的回归历程，加深回归意义的理解及祖国统一是历史发展必然的认识。

3.港澳回归也说明中国国力的强大，国际地位的提高，以此激发学生的爱国感情。XXX。

教学重难点

教学重点：

港澳回归及其意义

教学难点：

一国两制构想的内容、地位

教学过程

导入：展示关于港珠澳大桥的两幅图片，讲述：它世界上最长的港珠澳大桥，但是它一度被质疑：花费了约1269亿建成的大桥，是史上最贵的笑话，不过是一个“面子工程”而已。在历经五年的沉寂之后，终于迎来了高光时刻：2023年全年和2024年春节期间的通车情况，用实际行动证明了自己的价值。但是历史上的香港、澳门曾经离开过祖国的怀抱，饱经沧桑。那他们是如何被侵占，又是如何回归的呢？从而引出新课。

设计意图：紧扣时政热点问题港珠澳大桥，它到底是面子工程还是具有重要价值？对比之下，更能深入理解其意义所在，再联系与之相关的港澳曾经被侵占的历史，进入新课。

同袍同泽同向同行——香港和澳门回归祖国

过渡：展示邓小平五次去过香港的文字资料，引出港澳历史。

壹·起——百年分离尽沧桑

设问：香港是如何一步步被侵占的呢？学生回答并补充完整。

老师总结：通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898的《中英展拓香港界址专条》三个不平等条约，英国实现了对整个香港地区的占领，并实行殖民统治。

老师带着同学们一起回忆澳门被侵占的历史。

设问：之前我们还学过台湾的知识，那台湾是如何与祖国分离的呢？

学生回答完，老师强调：香港澳门问题是殖民主义遗留问题，是国与国之间的问题，属于外交问题。1949年，败局已定的国民党退往台湾，造成了海峡两岸的分隔。所以台湾问题属于中国内政问题，与他国无关，也不允许他国干涉。

设计题图：师生回顾港澳台问题，对于相关知识有一个明确的、完整的复习与记忆，为后面的学习做好知识储备。

提出问题：如何解决港澳台问题，实现祖国统一呢？小组合作讨论分析。老师总结：如果是依靠武力统一，会伤害港澳台人民的生命和财产安全；影响中英、中葡关系的正常发展。如果采用和平统一的手段，有利于他们的顺利回归和正常发展；符合人民的心愿。

过渡：展示有关一国两制提出的内容，引出一国两制内容。

贰·承——一国两制谱新章

讲述：一个中国是根本前提和基础，有利于实现祖国的统一，促进我国社会主义现代化建设，体现原则性。而在大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度，有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展，体现灵活性。

设问：香港、澳门等地为什么实行资本主义制度呢？学生们展开讨论。老师总结

讲述：在尊重百年殖民历史和经济发展水平现实的基础上，还提出五不变：香港的现行社会、经济制度不变，法律基本不变，生活方式不变，自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位不变，北京除了派军队外，不向香港特区派干部。所以除了外交、国防外，香港享有高度自治权。回顾之前学习的经济特区知识，引导同学对两者加以区分。

设计意图：讲清、讲透港澳实行资本主义制度的原因，解决本课的难点问题。

当然，香港的回归也不是一帆风顺的，中英双方围绕主权这一焦点问题，展开了数次交锋与博弈，显示双方观点。

设计意图：通过感受中英双方谈判的艰难历程，感受港澳回归的不易和背后的原因。

过渡：展示香港回归的场景资料，引出港澳回归问题。

叁·转——港澳回归华夏庆

设问：香港、澳门回归祖国的具体历程是怎么样的呢？让同学们自主阅读课本总结答案。总结：1982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。1984年12月19日中英两国政府在北京签署《关于香港问题的联合声明》。1997年7月1日，举行中英香港交接仪式，香港正式回归，并设立香港特别行政区。

1987年4月,中国政府和葡萄牙在北京签署《中葡关于澳门问题的联合声明》。1999年12月20日,中葡两国政府举行澳门交接仪式，澳门正式回归，并设立澳门特别行政区。

学生自主阅读书本知识拓展部分，了解港澳的区旗和区徽含义。

展示港澳回归发相关材料，小组合作总结回归的意义和原因。总结：标志着中国人民洗雪了百年耻辱，祖国统一大业迈出重要一步；也为和平解决国际争端和历史遗留问题提供了范例；还为解决台湾问题提供了成功的范例。原因：中国综合国力增强、国际地位提高；一国两制”构想的正确指导；还有中英双方的共同努力。

设计意图：港澳回归历程由学生自主梳理，回归的意义和原因阅读材料合作得出，可以培养学生们的分析、概括能力。也能深刻理解回归的根本原因所在，从而激发学生的爱国感情。解决本课的重点问题。

过渡：展示港澳治理问题材