从小立志学习先锋榜样,争当少先队员（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

从小立志学习先锋榜样,争当少先队员（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《从小立志学习先锋榜样，争当少先队员》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课旨在让学生了解少先队员的标准和要求，通过学习先锋榜样的优秀事迹，激发学生立志成为一名优秀的少先队员。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的先锋榜样事迹，如雷锋、王二小等，与学生在生活和学习中已接触到的英雄人物故事相联系，有助于学生理解少先队员的品质。此外，本节课还将引导学生回顾已学的少先队知识和礼仪，如少先队队歌、队旗、队徽等，为新学期的少先队活动打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、集体荣誉感和自我管理能力。通过学习先锋榜样的先进事迹，激发学生的社会责任感，让他们明白作为一名少先队员应具备的品质和责任；通过争当少先队员的活动，增强学生的集体荣誉感，培养他们团结协作的精神；同时，通过规范少先队礼仪和行为准则的学习，提高学生的自我管理能力，使其在日常生活中自觉践行少先队员的标准。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，为其成为新时代好少年奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生深刻理解和掌握少先队员的标准和要求，以及先锋榜样的优秀品质。具体包括以下几点：

-少先队员的基本礼仪：如少先队队旗、队徽、队歌的使用和意义，以及敬队礼的正确姿势。

-先锋榜样的故事：例如雷锋的助人为乐、王二小的勇敢无畏，这些故事中的核心精神需要学生深入理解。

-少先队员的行为准则：如何在学校和家庭中践行少先队员的责任，如遵守纪律、尊敬师长、关爱同伴等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几个方面：

-少先队礼仪的准确掌握：学生可能难以准确记住少先队礼仪的每一个细节，如敬队礼的标准姿势、队歌的旋律等。例如，敬队礼时手的摆放位置、队歌中节奏的把握等。

-先锋榜样精神的内化：学生可能难以将先锋榜样的精神转化为自己的实际行动，如理解雷锋的“钉子精神”并应用到学习生活中。

-少先队员行为准则的实践：如何在日常生活中自觉遵守少先队员的行为准则，如如何正确处理与同伴的矛盾，如何主动帮助他人等，这些实践层面的难点需要教师通过具体案例和情景模拟帮助学生突破。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要教学活动，辅以适当的教学媒体。教师将通过生动的案例讲解少先队员的标准和先锋榜样的故事，引导学生进行讨论，分享自己的理解和感受。角色扮演活动将帮助学生体验少先队员的行为准则，通过模拟情景加深理解。此外，设计互动游戏，如“少先队员知识问答”，以增强学生的参与感和学习兴趣。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示先锋榜样的图片和视频，以及少先队的相关资料，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个简短有趣的少先队员故事，如“王二小勇斗日军”，来吸引学生的注意力，并提问：“你们知道少先队员有哪些品质吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾在幼儿园或学前班学过的少先队基本知识，如少先队的标志、队歌等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解少先队员的标准和要求，包括少先队的标志、队歌、队徽的意义，以及少先队员的行为准则。

-举例说明：教师通过展示先锋榜样的故事，如雷锋的助人为乐、赖宁的英勇事迹，来说明少先队员应该具备的品质。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己心中的先锋榜样，并讨论如何在日常生活中践行少先队员的行为准则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生参与角色扮演游戏，模拟少先队员的日常行为，如如何敬队礼、如何帮助他人等。

-教师指导：教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生正确理解和掌握少先队员的行为准则。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调少先队员的重要性和如何在日常生活中实践少先队员的行为准则。同时，鼓励学生在课后继续学习和实践。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后向家长分享今天学到的少先队员知识，并尝试在家庭中践行少先队员的行为准则。同时，鼓励学生观察身边的先锋榜样，记录他们的优秀事迹，下节课分享。

六、知识点梳理

1.少先队员的基本知识

-少先队的创立者和领导者：中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的。

-少先队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的