《年货的过去和现在 》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动.docx

《年货的过去和现在》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《年货的过去和现在》为主题，旨在通过沪科黔科版三年级上册综合实践活动，让学生了解年货在传统节日中的重要性，感受年货的变化，培养学生的观察、分析及实践能力。通过对比过去和现在年货的差异，引导学生理解社会发展和生活方式的变迁，增强学生的历史使命感。同时，通过实践活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的家国情怀。

核心素养目标

1.培养学生的信息收集与处理能力，通过调查访问、查阅资料等方式了解年货的变迁，提升学生的信息素养。

2.增强学生的历史文化意识，引导学生理解传统节日文化与现代生活的融合，发展学生的文化认同感。

3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在活动中提出问题、解决问题，激发学生的创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解年货的概念及其在传统节日中的重要性：通过实例介绍，如春节的饺子、端午节的粽子，让学生明白年货是承载着特定文化意义和节日气氛的物品。

-掌握年货变迁的原因和特点：重点讲解随着社会经济的发展、科技进步以及人们生活水平的提高，年货的种类、购买方式和消费习惯发生的变化，例如从传统市场到线上购物的转变。

2.教学难点

-分析年货变迁背后的社会文化因素：学生可能难以理解年货变迁与社会文化背景之间的联系。通过具体案例分析，如过去年货的制备过程与家庭团聚的关系，以及现代社会快节奏生活对年货选择的影响，帮助学生理解这些因素。

-探索年货变迁对传统节日文化的影响：学生可能难以认识到年货变迁对传统节日文化的影响。通过对比分析，如传统年货与现代化年货在节日氛围营造上的差异，让学生认识到传统节日文化在现代社会中的传承与变革。

-设计实践活动：如何设计既能让学生参与又能达到教学目的的实践活动是难点。例如，组织学生进行年货市场调查，要求学生记录不同年代年货的变化，分析变化的原因，这个活动既需要学生具备一定的调查能力，又需要他们具备分析和总结的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述年货的过去和现在，引导学生理解年货文化的演变。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对年货变迁的看法和体验。

-实践操作法：让学生参与年货市场的模拟交易，亲身体验年货购买过程。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示年货的图片和变迁过程，增强直观感受。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面。

-视频播放：播放相关纪录片或视频片段，帮助学生更好地理解年货文化。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习的是《年货的过去和现在》这一课。请大家先思考一下，什么是年货？你们家里在春节前都会准备哪些年货呢？现在，请几位同学分享一下你们的想法。

2.讲解年货的概念与意义

-好的，谢谢同学们的分享。年货，顾名思义，就是指在春节期间准备的食品和用品。它不仅仅是为了满足物质需求，更是承载着我们的传统文化和节日情感。接下来，我会给大家讲解一些关于年货的基本知识和它的历史变迁。

3.年货变迁案例分析

-现在，请大家看这张PPT，上面展示的是过去和现在的一些典型年货。请大家观察并思考，这些年货有什么不同？为什么会有这样的变化呢？

-（学生观察并思考）

-好的，现在请大家依次分享一下你们的观察和想法。

4.学生分享与讨论

-（学生分享）

-听了同学们的分享，我发现大家对于年货的变迁都有自己的见解。接下来，我们将进行小组讨论，请大家分成四组，每组选择一个年货变迁的案例，讨论这个案例背后的原因和影响。

5.小组讨论与汇报

-（学生讨论）

-现在，请各组代表上来汇报你们的讨论成果。记得要包括年货变迁的原因、影响以及你们对此的看法。

6.总结年货变迁的原因和特点

-（学生汇报）

-非常感谢各组代表的精彩汇报。通过大家的讨论，我们总结出年货变迁的原因主要有经济发展、科技进步、生活方式变化等。接下来，我会对这些原因进行详细讲解，并补充一些年货变迁的特点。

7.实践活动：年货市场调查

-现在，请大家拿出你们的调查问卷，我们来进行一个实践活动。请你们在课后去采访家人或者邻居，了解他们对于年货的准备情况，包括种类、购买方式、消费习惯等。下节课，我们会根据大家的调查结果来进行讨论。

8.探究年货变迁对传统节日文化的影响

-各位同学，我们刚刚讨论了年货变迁的原因和特点，那么年货变迁对我们的传统节日文化有什么影响呢？请大家再次进行小组讨论，并准备在下节课分享你们的看法。

9.学生探究与分享

-（学生探究和分享）

-好的，我已经