第二单元 活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第二单元活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

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设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和动手能力为出发点，围绕《泥塑的基本技法》这一主题，结合教材内容，设计了一系列由浅入深、循序渐进的实践活动。首先通过观察和讨论，引导学生了解泥塑的基本概念和特点；接着通过示范和实际操作，让学生掌握泥塑的基本技法，如团圆、搓条、压扁等；最后，鼓励学生发挥创意，独立完成泥塑作品，从而提高学生的动手实践能力和创新意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的审美情趣和艺术素养。

核心素养目标

1.提高学生对传统民间艺术的欣赏能力，培养审美情趣。

2.通过动手实践，增强学生的创新意识和动手操作能力。

3.培养学生观察、分析、评价泥塑作品的能力，提升艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识和简单的手工制作技巧，对泥塑有一定的了解，但尚未系统学习过泥塑的基本技法。

2.四年级的学生好奇心强，动手操作能力逐渐增强，他们对于手工制作有较高的兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格偏向于直观和体验式学习，对于形象生动的教学内容更易于接受。

3.学生在学习泥塑基本技法时可能遇到的困难和挑战包括：对泥塑材料的陌生感，掌握具体技法的难度，以及创作过程中可能出现的作品不满意或失败的情况。此外，部分学生可能缺乏耐心，对于需要细致操作的泥塑活动可能会感到挫败。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、泥塑材料（泥土、工具等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频教程、泥塑作品图片库

-教学手段：实物展示、现场示范、互动讨论、小组合作

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道泥塑是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-展示一些泥塑作品的图片或视频片段，让学生初步感受泥塑的魅力和特点。

-简短介绍泥塑的基本概念、历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

二、泥塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥塑的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解泥塑的定义，包括其主要材料、工具和基本技法。

-详细介绍泥塑的组成部分，如团圆、搓条、压扁等技法，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解泥塑在实际生活和艺术创作中的应用。

三、泥塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥塑的特性和创作过程。

过程：

-选择几个典型的泥塑作品案例进行分析，包括民间泥塑、现代泥塑等。

-详细介绍每个案例的创作背景、制作技法和艺术特点，让学生全面了解泥塑的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用泥塑技法创作自己的作品。

-小组讨论：让学生分组讨论泥塑在当代艺术中的应用和发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与泥塑相关的创作主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创作思路、技法选择和作品呈现方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥塑的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、技法应用和作品展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥塑的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括泥塑的基本概念、制作技法和案例分析等。

-强调泥塑在传承民间艺术、培养动手能力和创新意识中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的泥塑作品，并撰写创作心得体会，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-泥塑艺术的历史发展资料，包括不同时期泥塑的特点和代表作品。

-各地民间泥塑艺术特色介绍，如陕西凤翔泥塑、河北邯郸泥塑等。

-泥塑制作工具和材料的使用方法介绍，包括不同质地泥土的特点和适用范围。

-现代泥塑艺术家的作品欣赏，以及他们对泥塑艺术的创新和发展。

-泥塑与其他艺术形式的比较分析，如绘画、雕塑等，探讨其共通性和独特性。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的泥塑艺术展览，亲身感受泥塑艺术的魅力。

-指导学生通过图书、网络资源了解泥塑艺术的发展历程和各地特色。

-安排学生观看泥塑制作的教学视频，学习并掌握不同的泥塑技法和制作过程。

-鼓励学生尝试使用