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《因数和倍数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《因数和倍数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

本节课的教学内容为《数学》人教版五年级下册第三章第一节《因数和倍数》。本节课主要内容包括：

1.因数的定义及求一个数的因数的方法；

2.倍数的定义及求一个数的倍数的方法；

3.质数和合数的概念及其应用；

4.素数和合数的判定方法；

5.因数和倍数在实际问题中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：培养学生能够从具体情境中抽象出因数和倍数的概念，理解数学概念的本质特征。

2.逻辑推理：通过探索数的因数和倍数的规律，发展学生的逻辑推理能力，能够运用数学规律进行有效推理。

3.数学建模：引导学生将实际生活中的问题转化为数学问题，运用因数和倍数的知识建立数学模型，解决实际问题。

4.数学运算：通过求因数和倍数的练习，提高学生的数学运算能力，尤其是对数的分解和乘除运算的熟练度。

5.数据分析：培养学生通过数据分析的方法，识别和总结数的因数和倍数的特性，增强数据分析意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.因数和倍数的概念理解。

2.质数和合数的判定方法。

3.因数和倍数在实际问题中的应用。

难点：

1.学生对因数和倍数概念的理解可能存在困难。

2.质数和合数判定方法的灵活运用。

3.将抽象的数学概念应用于具体问题时的转换。

解决办法及突破策略：

1.通过具体的实例和操作活动引入因数和倍数的概念，让学生在动手操作中感受和发现数学规律。

2.利用游戏和互动讨论的方式，让学生在轻松的氛围中掌握质数和合数的判定方法，如通过“找出质数”的小游戏来提高学生的兴趣和参与度。

3.通过设计实际问题的情境，引导学生将抽象概念具体化，如通过解决生活中的分配问题来理解倍数的应用。

4.采用小组合作学习，让学生在合作中探讨、交流，共同解决重点难点问题，提高理解力和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，确保学生能够系统地理解因数和倍数的概念。

2.教学活动：设计“寻找因数”的小组合作活动，让学生在小组内分享和讨论各自找到的因数，以及“倍数接龙”游戏，增加学生的互动和参与度。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示因数和倍数的概念，以及质数和合数的判定过程，通过动态图像和实例帮助学生形象地理解抽象概念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于因数和倍数的预习资料，包括PPT和预习问题清单。

-设计预习问题：如“什么是因数和倍数？请举例说明。”，“如何判断一个数是质数还是合数？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解因数和倍数的概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的分配问题，如“如果12个苹果要平均分给几个小朋友，每个小朋友能分到几个？”来引出倍数的概念。

-讲解知识点：详细讲解因数和倍数的定义，以及如何找出一个数的因数和倍数。

-组织课堂活动：设计“找出因数”的小组游戏，让学生在实践中学习如何找出一个数的所有因数。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对概念有清晰的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，通过实践加深对因数和倍数的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固因数和倍数的概念。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，帮助学生进一步探索数学世界的奥秘。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓