人教版音乐五年级下册3.1看大戏 教学设计.docx

人教版音乐五年级下册

《看大戏》教学设计

课题名

《看大戏》

核心素养

教学目标

审美感知：初步了解豫剧，感受方言在歌曲中的运用，初步了解中国戏曲文化的博大精深。

艺术表现：学习歌曲《看大戏》，设计歌曲念白节奏，正确演唱歌曲。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点

感受豫剧的音调特点，把握方言与旋律的结合。

教学难点

变化音及拖腔的演唱，能学唱出戏曲的韵味。

教学准备

教师准备：多媒体课件、电子琴.

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

1.童谣导入

出示童谣

颠倒话儿话颠倒，

石榴树上结花椒。

东南大路南北走，

出门碰见人咬狗。

拿起小狗砸石头，

石头砸的鲜血流。

教师用河南话展示童谣并提问：这是哪里的童谣同学们知道么？

河南童谣，自然导入新歌教学，为学唱歌曲做铺垫。

二、新知探索

1.初听歌曲

思考一下这首歌曲和我们以前学唱的歌曲有什么不同？

像唱戏，自然过渡到豫剧

2.介绍豫剧

豫剧，也叫河南梆子、河南高调、河南讴，豫西山区则称之为靠山吼，是中国梆子声腔剧种中极为重要的一支，是主要流行于河南省、流传中国各地的传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。

学习歌曲

一起看一遍曲谱，分析一下歌曲的旋律进行有什么特点？

歌曲的旋律进行中，﹟4的运用是特点之一；旋律进行中，六度、七度大跳音程也非常有特点；5、2是骨干音，运用较多；同时，第一段歌词最后一句及歌曲结束句一字多音的旋律进行也很有特点等，教师带领学生唱一唱这些句子，认真体会。

随着伴奏有感情的朗读一遍歌词。

跟着老师的琴声一次演唱一遍。

提问：歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢？

河南人民的性格变的粗犷、豪迈、热情、奔放。从而形成了上声和去声的方言特点。例如：“刘大哥讲话，理太偏”。（教师模仿河南话说并演唱）比较歌曲中的“看呀看大戏，唱呀唱大戏。

豫剧的唱腔比较粗犷、高亢，而且有甩腔和拖腔的风格，在我们歌曲中的两处也有这个特点。

模仿着豫剧唱腔的风格来演唱歌曲

提问：结束句，和前一句的旋律有什么不同？

大部分旋律相同，只有最后两小节不同。

巩固歌曲

完整的演唱这首歌曲，要体现它的粗犷、豪放、热情、直率。

5.念白学习

念白是戏曲里特有的一种表现手法，它介于唱和念之间的音调，在戏曲中常与唱腔部分相衔接，有着千斤白四两唱的说法，你说念白重要不重要啊。

师出示课件，和同学们一起用河南的方言读。

三丶课堂小结

今天我们一起学习了歌曲《看大戏》，也初步了解了河南豫剧的特点。

以后，我们将继续走进中国戏曲，去感受它迷人的魅力。希望戏曲文化能在你们的身上代代相传，发扬光大，做个可爰的小戏迷！

布置作业

背唱《看大戏》

查阅了解《木兰辞》为下节课做准备

板书设计

《看大戏》

豫剧