人教版音乐五年级下册3.4故乡是北京 教学设计.docxVIP

人教版音乐五年级下册

《故乡是北京》教学设计

课题名

《故乡是北京》

核心素养

教学目标

审美感知：通过聆听歌曲,从中体会作曲家将国粹与流行歌曲结合的巧思，感受京剧的艺术魅力。

艺术表现：乐于参与音乐欣赏，体会歌曲表达的爱家乡的音乐情感。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点

了解京歌，理解音乐情绪和情感。

教学难点

通过欣赏《故乡是北京》在聆听和对比中体验京剧风格。

教学准备

教师准备：多媒体课件、电子琴.

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

1.情景导入

我们每个人都有自己的故乡，我们都深深地爱着自己的故乡。让同学们，给老师介绍一下自己的故乡。

介绍京剧

引入：上节课学习了越剧，这节课我们一起学习一首跟京剧有关的歌曲。

京剧

京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。

清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春等多以安徽籍艺人为主的四大徽班陆续进入北京，与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。

二、新知探索

1.初听歌曲

听一听歌曲里都有哪些北京的特色？

出示图片，

天坛，北海，芦沟桥，潭柘寺，太和殿，王府井，和北京小吃等

提问：这首《故乡是北京》听起来和其他的歌曲有所不同，它更像什么呢？

京剧

这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。这首京歌分为三个部分。

2.介绍作者

闫肃(1930年5月9日~2016年2月12日)，原名阎志扬，男，汉族，河北保定人，肄业于重庆大学，著名文学家、剧作家、词作家。

1950年9月参加工作，1953年4月加入中国共产党，1953年6月入伍。曾任中国剧协副主席，空政歌剧团编导组组长，中国剧协第三、四届理事。为中国人民解放军空军政治部歌舞团编导室一级编剧，专业技术一级，文职特级，享受大军区正职生活待遇和政府特殊津贴。

学习歌曲

聆听第一部分提问：

第一部分以什么样的方式抒发了作者对北京的热爱之情呢？

叙述的口吻

聆听第二部分提问：

第二部分的旋律是怎样的？

旋律优美上口，描述了北京美丽的景色

作者为什么老用“不说”？

因为这些地方真的是北京的千年文化的积淀，承载着北京厚重的历史，早已有目共睹，蜚声海外，人们早已耳熟能详，深深地刻在心中。

聆听第三部分提问：

思考第三部分跟第一部分有什么不同？

第三部分是第一部分的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。

歌曲巩固

整体欣赏一遍这首歌曲，

跟着伴奏一起轻声哼唱，感受北京古老的韵味。

三丶课堂小结

通过本课的学习，同学们不仅认识了北京的很多名胜古迹，还了解了京歌的表现方式。希望同学们能够喜欢属于我们国家自己的音乐艺术。

布置作业

下课后观看视频《梨花颂》、《国色天香》

板书设计

《故乡是北京》