8、大自然，谢谢您（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

8、大自然，谢谢您（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《大自然，谢谢您》为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解大自然的美好与恩赐，培养学生热爱自然、保护环境的意识。结合一年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，引导学生观察自然、感受自然，从而激发学生对大自然的敬畏之心，为后续环保教育打下基础。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察自然现象和生物的能力，增强对自然环境的感知和认识。

2.思维品质：激发学生的探究精神，培养其分析和解决实际问题的能力。

3.情感态度：培养学生对自然的热爱和敬畏之情，形成积极的环境保护意识。

4.实践能力：通过动手实践，提高学生合作、创新及实际操作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然现象和动植物名称，对四季变化有初步的认识。

2.一年级学生好奇心强，喜欢直观、生动的学习方式，动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引其注意力。学生在合作学习中能够表达自己的观点，但还需提高倾听他人意见的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察自然现象时难以捕捉细节，对自然规律的理解不够深入；在实践活动中，可能因缺乏经验而遇到操作上的困难；在表达对大自然的感受时，词汇和语言组织能力有限。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然现象和生物特征，引导学生认识大自然的多样性。

2.讨论法：组织学生讨论自然与人类的关系，激发思考，培养环保意识。

3.实验法：通过简单的自然实验，如观察水的沸腾、冰的融化，增强学生的直观体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等资料，生动展示自然界的美丽和多样性。

2.互动软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.实物观察：带学生户外观察，直接感受大自然，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于大自然的歌曲作为导入，让学生跟随节奏轻唱，同时展示大自然的美丽图片，引导学生谈谈他们对大自然的初步认识和感受，从而引出本节课的主题《大自然，谢谢您》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示大自然的各种元素，如山川、河流、动植物等，并简要介绍它们的特点和作用。接着，讲解人类与自然的关系，强调大自然对人类的重要性。最后，通过案例分析，让学生了解人类应该如何保护自然。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组讨论，每组选择一个大自然元素，讨论其重要性以及如何保护。每个小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调大自然的美好和人类保护自然的重要性。引导学生思考如何在日常生活中践行环保行动。

5.作业布置（5分钟）

布置一道开放性作业：让学生观察身边的自然环境，记录下自己认为最美丽或最需要保护的自然元素，并说明理由。要求下节课分享观察成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的秘密》：介绍自然界中各种奇妙现象的科学原理。

-《环保小卫士》：讲述孩子们如何从日常生活中做起，保护大自然的故事。

-《绿色地球手册》：提供实用的环保知识和行动指南，引导学生了解环保的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：要求学生每天记录自己观察到的大自然变化，如天气、动植物行为等，并进行分析。

-环保手工：利用废旧物品制作环保手工艺品，如用塑料瓶制作花瓶，用废纸制作纸飞机等。

-自然探索活动：组织学生参加户外自然探索活动，如参观植物园、动物园，了解不同生物的生活习性。

-环保主题绘画：鼓励学生以大自然和环保为主题进行绘画创作，展示自己的理解和想象。

-生态调研：学生可以小组合作，选择一个自然生态问题进行调研，如校园绿化情况、周边水体污染等，并提出解决方案。

-环保演讲：组织学生进行环保主题的演讲比赛，让学生表达自己对环保的思考和承诺。

-家庭环保行动：鼓励学生与家人一起参与家庭环保行动，如垃圾分类、节能减排等，记录家庭环保成果。

-科学小实验：进行简单的科学实验，如观察植物生长过程，了解自然界的循环和平衡。

板书设计

①大自然的元素

-重点知识点：山、水、动植物

-重点词汇：森林、河流、动物、植物

②人类与自然的关系

-重点知识点：相互依存、环境保护

-重点词汇：依赖、保护、生态平衡

③环保行动

-重点知识点：垃圾分类、节能减排

-重点词汇：分类、节约、能源、减排

-重点句子：“大自然，谢谢您！”、“保护环境，人人有责”

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了互动式学习，让学生在小组讨论中主动探索自然保护的方法，增强了学生