Unit1 How can I get there？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgetthere？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的内容为“Unit1HowcanIgetthere？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”。本单元主要围绕问路和指路的话题，帮助学生掌握常用句型和词汇，如HowcanIgetto...?Gostraightahead...Turnleft/right...等。通过本单元的学习，学生能够熟练运用这些句型和词汇进行实际情景的交流。本节课旨在提高学生的口语交际能力，为学生的日常生活提供实际帮助。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够在真实语境中运用所学语言知识进行有效的交流，提高语言运用能力；同时，了解不同文化背景下人们问路和指路的习惯，增强文化意识；培养观察、分析、推理等思维品质；并通过自主学习、合作学习等策略，提升学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、学情分析

本节课针对的是六年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础，能够理解并运用简单的英语句型和词汇进行基本交流。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能在语言表达和听说能力上稍显不足。

在素质方面，学生具备一定的合作学习和自主学习能力，能够参与课堂活动，但个别学生可能需要更多引导和鼓励。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。

这些因素对课程学习有一定的影响。学生已有的英语知识基础和兴趣将有助于他们更快地吸收新知识，而能力和习惯上的不足则需要教师在教学过程中给予更多关注和指导，以促进学生的全面发展。通过设计有趣、实用的教学活动，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

四、教学资源

-人教PEP版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-互动式白板

-课堂活动卡片

-学生作业本

-教师教学PPT

-教学参考书

-简易地图道具

五、教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit1HowcanIgetthere?fromourEnglishtextbook.Thisunitisallaboutaskingforandgivingdirections.Letsgetstarted!

1.**Warm-upandLead-in**

-**Activity1:QuickReview**

Iwillbeginbyaskingyousomequestionsaboutthelastunitwestudied.CanyoutellmewhatwelearnedinUnit2?(Studentsrespond.)Greatjob!Now,letsmoveontotodayslesson.

-**Activity2:SongandDance**

WewillsingthesongWhereIstheBird?togeteveryoneenergizedandreadyforthelesson.(Studentssingalonganddance.)

2.**Presentation**

-**Activity3:StoryTime**

Iwillpresentthemainstoryoftheunit,HowcanIgettothepark?Wewillreadittogetheranddiscussthekeyvocabularyandphrasessuchasstraightahead,turnleft/right,andHowcanIgetto...?(Studentsfollowalongandparticipateinthediscussion.)

-**Activity4:VocabularyFocus**

Next,Iwillintroducethenewvocabularywordsandphrases.Wewillpracticepronunciati