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《法律方法》教学大纲
课程编号英文名称:legalmeans
学分:2
学时:总学时32学时,其中理论28学时,实践4学时
先修课程:法理学、民法总论
课程类别:专业拓展课程
授课对象:法学专业学生
教学单位:商学院
修读学期:第3学期
一、课程描述和目标
法律方法既是法学研究的基本问题,亦是法律人必须掌握的实践技巧。法律方法是法律人在用法律处理事案(案件或事务)时,对法律文本进行解读并适用到个案事实、作出判断的方法。法律方法课程的内容包括基本理论、法律解释方法、法律续造方法(法官法方法)和传统方法论面临的挑战(规则怀疑主义和前理解的问题)。
课程目标1:专业知识方面。通过本课程教学,使学生掌握法律发现、法律解释、利益衡量为主要方法的法律方法论体系,特别是传统的法律解释方法和法律续造方法。
课程目标2:专业能力方面。通过本课程教学,使学生能够运用法律专业知识、思维和方法来解读法律,并把法律适用于事案,直至解决这个案件。
课程目标3:综合能力方面。通过本课程教学,使学生能够从法律方法角度理解近代法学发展史,更加深入理解法律适用、司法技能和司法智慧。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点2-1.系统掌握法学理论知识,熟悉我国法律和相关政策,以理解法律专业问题。
课程目标2
M
指标点4-1.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,发现潜在的法律风险,以做好有效的预防、应对措施。
课程目标3
M
指标点4-2.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,聚焦存在的实际法律问题,以提出灵活有效的解决方案。
课程目标3
M
指标点5-2.具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的实践创新能力,以应对重大、疑难、复杂的法律问题。
课程目标3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
导论
基本要求:理解“什么是以及为何学习”法律方法论。
重、难点:何为法律方法。
德育要求:法学发展史特别是概念法学的发展脉络。
2
讲授
目标2
2
经典的法律解释因素
基本要求:掌握文义解释、体系解释、历史解释、目的解释,理解法律解释方法的位阶。
重、难点:法律解释方法位阶。
德育要求:诠释学循环。
8
讲授、实务专家进课堂
目标2.3
3
“受约束的法官法”领域的法律漏洞填补
基本要求:掌握法律漏洞的概念及其类型,理解法律漏洞填补方法。
重、难点:类推、目的性限缩。
德育要求:举轻以明重、举重以明轻。
8
讲授、实务专家进课堂
目标2.3
4
超越法律的法官法
基本要求:掌握先例、学理、一般法律原则、比较法、法外论证等超越法律的法官法方法。
重、难点:一般化条款的具体化。
德育要求:法治国家原则。
8
讲授、实务专家进课堂
目标2.3
5
对传统方法论的怀疑
基本要求:理解规则怀疑主义、前理解对方法论的怀疑。
重、难点:传统方法论对上述怀疑的反驳。
德育要求:法律方法的价值。
2
讲解
目标2.3
6
法律方法案例训练
基本要求:通过案例训练,实现基本掌握法律方法。
重、难点:不同法律方法的冲突、位阶与取舍。
德育要求:形式理性。
4
案例研讨、小组讨论
目标2.3
合计
32
四、课程教学方法
本课程特别注重法律方法在案例和实务中训练和习得。
1.集中讲授法律方法的理论。
2.邀请实务专家(法官、律师、检察官、行政执法人员)进课堂,引入更多实践因素。
3.穿插至少两次法律案例分组讨论。
4.如有条件,选择具有法律方法理论价值的争讼案件,组织学生到法庭旁听。
五、学业评价和课程考核
考核
依据
建议
分值
考核/评价细则
对应课程目标
平时成绩
40%
出勤
0%
缺课一次扣1分
课程目标2
作业
10%
作业至少一次,按照作业完成质量评分
课程目标2
课堂表现
10%
课堂提问,按照表现评分。
课程目标3
案例研讨
20%
分组讨论的案例研讨,按照在小组中承担的任务及本组质量评分。
课程目标2
期末考试
60%
闭卷笔试
课程目标2、3
六、教材与参考书
(一)推荐教材
1.《法律方法阶梯》,郑永流著,北京大学出版社,2020年10月版。(“十二五”普通高等教育国家级规划教材、北京高等教育精品教材)
2.《法律方法论》,[奥]克莱默著,周万里译,法律出版社,2019年2月版。
(二)参考资料
1.《法学方法论》,杨仁寿著,中国政法大学出版社,2013年1月版;
2.《裁判的方法》,梁慧星著,法律出版社,2021年11月版。
3.《法学方法论》,[德]拉伦茨著,黄家镇译,商务印书馆,2020年7月版。
4.《法学方法与现代民法》,黄茂荣著,法律出版社,2007年10月版。
5.《法学方法论》,[德]托马斯·默勒斯,杜志
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