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2小小工程师说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：小小工程师

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以苏教版科学一年级上册《小小工程师》为主题，旨在引导学生了解简单的机械原理，培养动手能力和创新思维。通过观察、操作和思考，让学生在制作简单机械模型的过程中，掌握基础的科学知识和技能。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生提出问题、设计方案、动手实验、观察记录和交流分享的能力，通过制作简单机械模型，探究机械原理，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度素养：培养学生严谨、客观、合作的科学态度，鼓励学生在实验过程中勇于尝试、不怕失败，对待科学问题持开放和质疑的精神。

3.创新实践素养：激发学生的创造力和想象力，通过设计和制作机械模型，培养学生的创新思维和动手实践能力，为将来的学习和生活打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园或学前阶段可能已经接触过简单的手工制作和搭建活动，对使用简单的工具和材料有一定的认识。

-学生可能已经具备基本的观察和描述物体特征的能力，能够理解简单的物理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作和制作活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实际操作来学习和探索。

-学生在认知能力上处于基础阶段，对新鲜事物充满好奇心，但注意力可能相对分散。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解机械原理时可能会遇到困难，需要教师通过生动的实例和逐步引导来帮助理解。

-在实际操作过程中，学生可能会遇到工具使用不熟练、材料选择不当等问题，需要教师提供必要的指导和帮助。

-学生在合作完成任务时，可能会出现沟通不畅、分工不明确的情况，需要教师引导建立良好的团队合作机制。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实际操作相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中掌握机械原理。具体教学活动包括：

1.讲授：简要介绍机械原理和模型制作的基本步骤。

2.实验操作：分组进行机械模型的制作，让学生在实践中学习和解决问题。

3.角色扮演：学生扮演小小工程师，进行机械设计理念的讨论和分享。

4.游戏竞赛：设计简单的机械相关游戏，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

在教学过程中，将使用多媒体课件辅助讲解，展示机械模型制作的过程和效果，以及使用实物模型进行直观演示，增强学生的直观感受和动手能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的机械装置图片或视频，如简单的滑轮组、杠杆等，激发学生对机械世界的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在幼儿园或学前阶段所学的关于简单机械的知识，如推拉门、翘板等，让学生思考这些机械是如何工作的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——杠杆的原理，包括一、二、三类杠杆的定义和特点。

-举例说明：通过展示一些生活中常见的杠杆例子，如秋千、剪刀、撬棍等，帮助学生理解杠杆的工作原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套杠杆模型材料，让学生尝试制作并观察杠杆的平衡状态，探讨力臂、力的方向和大小对杠杆平衡的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据老师提供的任务卡，制作一个简单的杠杆装置，如剪刀或撬棍，并尝试解决实际问题，如将重物移动到一定高度。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，引导学生思考如何优化设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的杠杆知识，包括杠杆的分类、工作原理和应用。

-学生分享在实验过程中的发现和学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录至少三种不同类型的杠杆在生活中的应用，第二天在课堂上分享。

-鼓励学生尝试设计一个简单的杠杆装置，解决家庭生活中的实际问题，并在下一堂课上进行展示和讨论。

知识点梳理

1.机械的定义和分类

-机械：能够转换能量或力的装置。

-分类：简单机械和复杂机械。

2.简单机械的种类

-杠杆：分为一、二、三类杠杆。

-滑轮：分为定滑轮和动滑轮。

-斜面：一种将物体从低处移到高处的简单机械。

-轮轴：由轮和轴组成的简单机械。

3.杠杆的原理

-力臂：力作用点到支点的距离。

-力矩：力与力臂的乘积。

-平衡条件：力矩相等，即力×力臂（动力×动力臂=阻力×阻力臂）。

4.一类杠杆

-特点：支点在动力和阻