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7.2正确认识中华传统文化说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
一、课程基本信息
1.课程名称:7.2正确认识中华传统文化
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中政治必修四,高二(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课以统编版高中政治必修四《哲学与文化》中的“正确认识中华传统文化”为主题,旨在帮助学生深入了解中华传统文化的源远流长、博大精深,培养学生热爱祖国文化的情感,提高学生的文化素养和审美情趣。教学内容与课本紧密关联,符合教学实际。
二、核心素养目标
1.提升学生的文化理解与传承素养,通过深入分析中华传统文化的核心价值,使学生能够理性认识并传承中华优秀传统文化。
2.培养学生的批判性思维素养,引导学生对传统文化进行客观评价,学会在继承中发展,在发展中创新。
3.增强学生的国家认同感和文化自信,通过学习中华传统文化,激发学生爱国情怀,形成积极向上的民族精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解中华传统文化的源远流长和博大精深的特点,掌握中华传统文化的基本构成和主要成就。
②分析中华传统文化对现代社会的积极影响,以及如何在现代社会中传承和发展中华优秀传统文化。
2.教学难点
①正确区分中华传统文化中的精华与糟粕,学会批判性思考,理性对待传统文化中的各种元素。
②探索如何在现代生活和实际中有效地传承中华传统文化,特别是如何将传统文化与现代科技、现代生活相结合,实现创造性转化和创新性发展。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《哲学与文化》统编版高中政治必修四教材。
2.辅助材料:准备与中华传统文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强直观性和互动性。
3.教室布置:根据教学需求,将教室划分为小组讨论区,便于学生分组讨论和分享学习成果。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对中华传统文化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道中华传统文化是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于中华传统文化的图片或视频片段,如故宫、长城、书法、中医等,让学生初步感受中华传统文化的魅力或特点。
简短介绍中华传统文化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.中华传统文化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解中华传统文化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解中华传统文化的定义,包括其主要组成元素如儒家思想、道家思想、佛教文化等。
详细介绍中华传统文化的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如传统节日、礼仪习俗、文学艺术等。
3.中华传统文化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解中华传统文化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的中华传统文化案例进行分析,如《红楼梦》、春节习俗、茶文化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解中华传统文化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用中华传统文化解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论中华传统文化在现代社会的发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与中华传统文化相关的主题进行深入讨论,如传统节日的现代意义、非物质文化遗产的保护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对中华传统文化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调中华传统文化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括中华传统文化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调中华传统文化在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用中华传统文化。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于中华传统文化的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)中华传统文化的经典著作:《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》等儒家经典,以及《庄子》、《孟子》等道家经典,这些都是了解中华传统文化思想的重要文献。
(2)中华传统艺术:书法、绘画、音乐、戏曲等,如《千字文》、《兰亭序》等著名书法作品,以及《清明上河图》、《富春山居图》等名画,都是中华传统文化的瑰宝。
(3)中华传统节日:春节、中秋节、端午节、清明节等,这
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