浙教版（2019）高中信息技术必修二 项目挑战：12306的前世、今生与未来-说课稿.docx

浙教版（2019）高中信息技术必修二项目挑战：12306的前世、今生与未来-说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为浙教版（2019）高中信息技术必修二第三章第三节《项目挑战：12306的前世、今生与未来》。本节课主要内容包括：

1.12306系统的发展历程：从人工售票到电子客票的演变。

2.12306系统的技术架构：包括前端界面、后端服务器、数据库等组成部分。

3.12306系统的功能特点：如在线购票、余票查询、行程管理、退改签等。

4.12306系统的优化与创新：如人脸识别、智能推荐、大数据分析等。

5.12306系统的未来发展趋势：如5G、人工智能等技术的应用。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、利用12306系统相关信息的能力。

2.计算思维：通过分析12306系统的技术架构，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生遵守网络购票规范，培养良好的信息道德素养。

4.信息应用与创新：激发学生探索12306系统优化与创新的可能性，提高学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.12306系统的发展历程及其技术架构的理解。

2.12306系统功能特点的掌握。

难点：

1.12306系统背后技术原理的深入理解。

2.12306系统未来发展趋势的预测与探索。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和实际操作，结合历史数据和现有技术，详细讲解12306系统的发展过程和技术架构，帮助学生建立直观的认识。

2.利用多媒体教学资源，展示12306系统的各项功能，引导学生通过实际操作体验，加深对系统功能特点的理解。

3.对于技术原理的难点，采用图解和动画演示的方式，将复杂的技术原理简化，便于学生理解。

4.对于未来发展趋势的探索，组织小组讨论和头脑风暴，鼓励学生发挥想象，结合当前技术发展动态，预测12306系统的未来可能发展方向。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、智能黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、12306系统操作演示视频、相关技术文献。

4.教学手段：案例分析法、实际操作演示、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示12306系统的发展历程图片，提问学生关于火车票购买方式的变迁，引导学生思考信息技术对出行方式的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电子客票知识，为学习12306系统打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解12306系统的发展历程，从人工售票到电子客票的演变过程，以及系统的技术架构。

-举例说明：通过展示12306系统的实际操作界面，解释系统的功能特点，如在线购票、余票查询等。

-互动探究：分组讨论12306系统的使用体验，探讨系统可能存在的问题和改进方向。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室模拟操作12306系统，进行购票流程的实践，加深对系统功能的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能正确完成操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调12306系统的发展历程、技术架构和功能特点。

-对学生的讨论和操作进行点评，鼓励学生的积极性和创新思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读关于12306系统技术原理的资料，并撰写一篇短文，预测12306系统的未来发展趋势。

-要求学生在下一次课堂上分享自己的预测和见解，促进学生的思考和学习。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清晰阐述12306系统的发展历程，理解其技术架构，并熟练掌握系统的各项功能特点。

2.技能提升：学生能够通过模拟操作，独立完成12306系统的购票流程，提高了实际应用计算机处理信息的能力。

3.思维发展：学生通过小组讨论，能够提出12306系统的优化建议，展现出计算思维和信息伦理意识。

4.创新意识：学生在预测12306系统未来发展趋势的作业中，展现出较强的创新意识和探索精神。

5.信息素养：学生在学习过程中，能够自觉遵守网络购票规范，培养了良好的信息道德素养和信息安全意识。

6.学习动力：学生对12306系统的深入了解，激发了对信息技术学习的兴趣，增强了学习动力和自主学习能力。

7.问题解决：学生能够将所学知识应用于实际情境，如分析12306系统存在的问题，并提出合理的解决方案。

8.团队协作：在小组讨论和互动探究中，学生能够有效沟通，协作完成任务，提升了团队合作能力。

板书设计

①12306系统发展历程

-人工售票

-电子客票

-12306系统上线

②12306系