推和拉（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学苏教版.docx

推和拉（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年二年级上册苏教版科学教材中的《推和拉》章节。本节课主要内容包括：

1.认识推和拉的现象，了解推和拉在生活中的应用。

2.学习使用简单的工具进行推和拉实验，观察并记录实验结果。

3.探索推和拉对物体运动状态的影响，理解力的作用效果。

4.培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、记录和分析来探究推和拉现象的能力，增强对科学探究过程的兴趣和好奇心。

2.科学态度：培养学生勇于尝试、积极思考的科学态度，能够在实验中认真观察、勇于提出问题并寻求解答。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析推和拉对物体运动的影响，发展学生的逻辑推理和批判性思维能力。

4.科学责任：教育学生在科学实验中遵守规则，培养负责任的实验习惯，理解科学知识对日常生活的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-推和拉的基本概念：明确推和拉是力的两种表现形式，理解它们在物体运动中的作用。

-实验操作与记录：掌握使用简单的工具进行推和拉实验的方法，学会记录实验数据和结果。

-推和拉对物体运动状态的影响：理解推和拉可以改变物体的运动方向和速度，是物体运动状态变化的原因。

举例：在教学中，将通过演示和引导学生亲自操作，如使用小车和滑轮进行推拉实验，让学生直观感受推和拉的作用，并记录下小车在不同力量作用下的运动情况。

2.教学难点

-推和拉的力的方向和大小：学生可能难以理解力的方向对物体运动的影响，以及如何通过改变力的大小来控制物体的运动。

-实验结果的准确记录：学生可能在实验记录时出现误差，例如数据记录不准确、观察不仔细等。

-力的作用效果的综合理解：学生可能难以综合运用所学知识，理解推和拉在不同情境下的作用效果。

举例：针对力的方向和大小，可以通过设计不同方向的推拉实验，让学生观察并比较不同方向和大小力作用下小车的运动情况，帮助学生形象地理解力的作用效果。同时，通过小组合作和重复实验，引导学生仔细观察并准确记录实验数据，以提高实验结果的可靠性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲授介绍推和拉的基本概念，然后引导学生进行实验，以直观感受力的作用效果。

2.设计互动讨论环节，让学生分享实验中的观察和感受，通过小组交流讨论，加深对推和拉现象的理解。

3.利用角色扮演游戏，模拟生活中的推拉情景，让学生在游戏中体验力的作用，增强对知识的实际应用能力。

4.使用多媒体教学工具，如动画演示和视频资料，帮助学生形象地理解力的方向和大小对物体运动的影响。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列生活中常见的推拉现象，如开关门、拉抽屉等，让学生观察并思考这些现象的共同点。

-提出问题：引导学生思考“什么是推和拉？它们对物体有什么影响？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观察和思考，教师巡回指导。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解概念：教师用简洁明了的语言介绍推和拉的定义，以及它们在物体运动中的作用。

-实例分析：通过案例分析，讲解推和拉力的方向和大小对物体运动状态的影响。

-实验演示：教师进行实验演示，展示推和拉对物体运动状态的影响，并引导学生观察和记录实验结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组实验：学生分组进行推拉实验，观察并记录实验数据，教师巡回指导并提供帮助。

-结果分享：每组学生汇报实验结果，教师引导学生对比分析，总结推和拉对物体运动状态的影响。

-练习讨论：学生进行练习题讨论，巩固对推和拉概念的理解。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“推和拉有哪些应用？”，“在什么情况下推力会更大？”等，引导学生思考并回答。

-互动讨论：学生之间进行互动讨论，分享自己的见解和想法，教师总结并点评。

5.拓展环节（用时5分钟）

-创新应用：教师提出一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，如“如何利用推和拉的力量设计一个简单的机械装置？”。

-学生展示：学生展示自己的设计方案，教师给予评价和指导。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调推和拉的概念及其在物体运动中的作用。

-学生反思：学生反思自己在课堂中的学习情况，提出疑问或收获，教师解答并给予鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、实验演示、小组讨论等多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考，培养学生的