第2课 中华文化的世界意义 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播[001].docxVIP

第2课中华文化的世界意义说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第2课中华文化的世界意义》，选自2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3《文化交流与传播》单元。本节课主要讲述中华文化在世界的传播及其意义，包括中华文化的特点、传播途径、对世界文化的影响等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了中华文化的基本内涵和特点，本节课将引导学生进一步认识中华文化在世界的地位和作用，从而加深对中华文化的理解，提高学生的文化自信。本节课内容与学生在初中阶段学习的历史、地理等课程相衔接，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析中华文化在世界文化交流中的地位和作用，提升学生运用史料、批判性思考和历史解释的能力。

2.增强学生的文化理解与传承素养，引导学生深入理解中华文化的独特性及其对世界文化的贡献，激发学生的文化自信和民族自豪感。

3.培养学生的全球意识，让学生认识到不同文化之间的交流与融合对全球文化发展的积极影响，提升学生的跨文化交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中华文化的特点：重点讲解中华文化的包容性、连续性和多样性，通过具体案例分析，如儒家思想、道教、佛教以及传统节日等，让学生深刻理解中华文化的独特性。

-中华文化在世界文化交流中的作用：强调中华文化对世界文化的影响，如介绍汉字、中医、茶文化等在世界的传播和影响，使学生认识到中华文化对全球文化的贡献。

2.教学难点

-中华文化与其他文化的区别与联系：难点在于让学生理解中华文化在吸收外来文化的同时，如何保持自身的特色。例如，讲解唐朝时期中华文化如何吸收印度佛教文化，同时又不失自身文化的本色。

-中华文化对世界文化的具体影响：难点在于具体分析中华文化如何影响其他文化，以及这些影响的深远意义。例如，介绍中华饮食文化如何影响日本、韩国等国家的饮食文化，让学生理解文化交流的深度和广度。

-文化传播的途径与机制：难点在于让学生理解文化传播的多种途径，如丝绸之路、海上丝绸之路等，以及这些途径如何促进文化的交流与传播。通过具体案例，如郑和下西洋的历史事件，让学生理解文化传播的复杂性和多样性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、在线课堂软件

-信息化资源：统编版高二历史选择性必修3教材电子版、相关历史文化资料电子文档

-教学手段：PPT演示、视频播放、互动讨论、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《第2课中华文化的世界意义》。首先，请大家回顾一下我们在初中阶段学过的关于中华文化的知识，比如中华文化的起源、发展以及它的一些基本特征。

2.现在，我想请大家用一个词或一句话来概括你对中华文化的印象。请大家踊跃发言。

二、课文主旨内容探究

1.下面，让我们进入本节课的主旨内容探究。首先，请大家打开教材，翻到第2课的内容。我们先来了解一下本节课的结构和主要内容。

2.（板书）本节课主要分为三个部分：中华文化的特点、中华文化的传播途径、中华文化在世界的意义。

三、中华文化特点讲解与探究

1.首先，我们来看第一部分——中华文化的特点。请大家阅读教材第1节内容，并找出中华文化的主要特点。

-（学生阅读后）谁能告诉我，中华文化的主要特点有哪些？

-（学生回答后）很好，中华文化具有包容性、连续性和多样性这三个特点。接下来，我将通过几个例子来具体讲解这三个特点。

2.（PPT展示案例分析）

-（展示儒家思想案例）请大家看这个案例，儒家思想是如何体现中华文化的包容性和连续性的？

-（展示道教案例）再看这个案例，道教又如何体现了中华文化的多样性？

-（展示佛教案例）最后，佛教的传入和发展又如何展示了中华文化的包容性？

3.（小组讨论）现在，请大家分成小组，讨论一下你们对中华文化特点的理解，并尝试举一些具体的例子来支持你们的观点。

四、中华文化传播途径讲解与探究

1.接下来，我们来看第二部分——中华文化的传播途径。请大家阅读教材第2节内容，并找出中华文化的主要传播途径。

-（学生阅读后）谁能告诉我，中华文化的主要传播途径有哪些？

-（学生回答后）很好，中华文化的传播途径主要包括丝绸之路、海上丝绸之路、宗教传播等。下面，我将具体讲解这些传播途径。

2.（PPT展示案例分析）

-（展示丝绸之路案例）请大家看这个案例，丝绸之路是如何促进中华文化的传播的？

-（展示海上丝绸之路案例）再看这个案例，海上丝绸之路又如何推动了中华文化的海外传播？