9.1电路 串联电路说课稿 -2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学.docxVIP

9.1电路串联电路说课稿-2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学

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课程基本信息

1.课程名称：9.1电路串联电路

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕串联电路的基本概念、特点以及应用展开讲解，旨在帮助学生理解串联电路的构成及其在实际生活中的应用，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过探究串联电路的电流和电压分布规律，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学研究能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的电路模型，理解串联电路中电流、电压的关系，提升学生的物理观念素养。

3.科学态度与责任：培养学生认真观察、细心记录、客观分析的科学态度，以及爱护实验器材、关注实验安全的责任感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-串联电路的概念：让学生理解串联电路的定义，即电路中各个元件依次连接，电流只有一条路径。

-串联电路的电流规律：强调串联电路中各处电流相等，这是理解电路分析的基础。

-串联电路的电压分配：通过实例（如两个电阻串联的电路），让学生掌握电压在串联电路中按电阻大小分配的规律。

-实际应用：结合日常生活中的实例（如串联的彩灯），让学生了解串联电路的实际应用。

2.教学难点

-电流、电压关系的理解：学生可能会混淆串联电路中电流和电压的关系，需要通过实验（如使用电流表和电压表测量串联电路中的电流和电压）来加深理解。

-电压分配规律的推导：学生可能难以理解电压如何按照电阻的比例进行分配，可以通过实验数据分析和数学公式推导来帮助学生突破这一难点。

-实验操作技能：学生可能在连接电路、读取电表等方面遇到困难，需要在课堂上通过演示和指导，让学生掌握基本的实验操作技能。

教学资源

-硬件资源：电流表、电压表、电阻、导线、电源、开关、实验电路板。

-软件资源：PPT教学课件、电路模拟软件。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：教学视频、在线测试系统。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答。

教学过程

1.导入新课

-[教师]：“同学们，我们之前学习了一些电路的基础知识，今天我们将学习一个新的电路概念——串联电路。请大家回想一下，我们之前讨论过的电路有哪些类型？”

2.知识回顾

-[教师]：“好的，我们之前学习了电路的两种基本连接方式：串联和并联。今天我们重点讨论串联电路。请问同学们，什么是串联电路呢？”

3.定义串联电路

-[教师]：“根据大家的回答，串联电路就是将电路元件依次连接起来，使电流只有一条路径流过各个元件。那么，请大家翻开课本，找到关于串联电路的描述，我们一起确认一下。”

4.探究串联电路的电流规律

-[教师]：“现在，我们来进行一个实验，来探究串联电路中的电流规律。请大家按照实验指导书的要求，连接好电路。注意观察电流表的读数，并记录下来。”

-[学生]：（按照要求连接电路，观察并记录电流表读数）

-[教师]：“请大家分享你们的实验结果。你们发现了什么规律？”

-[学生]：（报告实验结果，发现串联电路中各处电流相等）

5.讲解串联电路的电流规律

-[教师]：“非常好，正如大家所观察到的，串联电路中各处电流相等。这是串联电路的一个重要特性。那么，我们来看看为什么会出现这种情况。”

-[教师]：（使用PPT展示电流在串联电路中的流动路径，解释电流相等的原因）

6.探究串联电路的电压分配规律

-[教师]：“接下来，我们继续探究串联电路的电压分配规律。请大家再次按照实验指导书的要求，将不同阻值的电阻串联接入电路中，并测量各个电阻两端的电压。”

-[学生]：（按照要求进行实验，记录电压值）

-[教师]：“请大家将你们的实验数据汇总一下，看看能发现什么规律？”

-[学生]：（报告实验结果，发现电压按电阻比例分配）

7.讲解串联电路的电压分配规律

-[教师]：“很好，大家发现了串联电路中电压按电阻比例分配的规律。这是因为电流在流过每个电阻时，都会产生电压降，电压降的大小与电阻成正比。”

-[教师]：（使用PPT展示电压分配的原理和计算方法）

8.应用串联电路知识

-[教师]：“现在，我们来看看串联电路在实际生活中的应用。请大家举例说明一些你们在生活中遇到的串联电路。”

-[学生]：（分享生活中的串联电路应用，如串联的彩灯、电子门铃等）

9.小组讨论与分享

-[教师]：“接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：串联电路在实际应用中有哪些优点和缺点？每个小组讨论后，请派一名代表分享你们的讨论结果。”

-[学生]：（分组讨论，然后分