7.2《正负数》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docxVIP

7.2《正负数》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版四年级上册数学教材第7章第2节《正负数》。本节课将引导学生认识正负数的概念、性质和运用，包括正负数的读写、比较大小以及简单的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了自然数的概念、加减法和比较大小的方法。通过本节课的学习，学生将在此基础上，进一步拓展数的概念，理解正负数在生活中的应用，为后续学习负数相关的运算和解决问题打下基础。教材中通过实例引入正负数，让学生在实际情境中感受正负数的意义，从而与学生的生活实际相结合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、逻辑思维能力和应用意识。通过学习《正负数》，学生将能够理解并运用符号表示具有相反意义的量，发展符号意识；通过比较正负数的大小以及进行简单的加减运算，培养学生的逻辑推理和运算能力；同时，通过联系生活实际中的正负数应用，提高学生解决实际问题的能力和数学应用意识。这些素养的培养将有助于学生形成科学的数学思维方法，为未来的学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了自然数的概念、加减法和比较大小的方法，能够熟练地进行基础数学运算，并理解数的大小关系。

2.四年级的学生对于新事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚，他们通常喜欢通过直观的例子和动手操作来学习新知识。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但仍然需要具体的情境支持。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和游戏化学习，喜欢在互动中探索和发现。

3.学生在接触正负数时可能遇到的困难和挑战包括：理解正负数的概念和意义，特别是在没有直观情境的情况下；区分正负数的读写和大小比较规则；以及在运算过程中正确处理正负号的变化。这些挑战需要教师通过合适的教学策略来帮助学生克服，如通过实际例子、游戏和练习来加深理解和熟练度。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版四年级上册数学教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含正负数的概念介绍、实例演示和练习题，以及使用教具模型来辅助理解正负数。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备计数器或小棒等工具，以便于学生在操作中直观地理解正负数的加减运算。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过表示相反意义的量呢？比如，上升和下降，收入和支出。这些可以用什么数学符号来表示呢？”

展示一些关于正负数的实际例子，如温度计的读数、财务报表中的收入与支出等，让学生初步感受正负数在生活中的应用。

简短介绍正负数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正负数的基本概念、读写方法和比较大小规则。

过程：

讲解正负数的定义，包括正数和负数，以及它们表示的意义。

详细介绍正负数的读写方法，强调符号的使用和位置。

3.正负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正负数案例进行分析，如气温变化、财务报表、地图坐标等。

详细介绍每个案例中正负数的应用，让学生全面了解正负数的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正负数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论正负数在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正负数相关的主题进行深入讨论，如正负数在天气预报中的应用、正负数在旅行规划中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正负数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正负数的基本概念、读写方法、比较大小规则以及案例分析等。

强调正负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正负数。

布置课后作业：