第9课 古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

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教材分析

本节课为《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播》第9课《古代的商路、贸易与文化交流》。本节课主要介绍古代商路的开辟、贸易的发展和与之相伴的文化交流。通过分析陆上丝绸之路、海上丝绸之路的形成与发展，以及商路对文化交流的促进作用，使学生理解商路不仅是经济贸易的通道，也是文化交流的桥梁，从而培养学生的历史思维能力和文化理解力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养和发展学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析古代商路的开辟与贸易往来，学生将形成对历史时空的准确认识，能够运用史料进行实证研究，对商路在历史发展中的作用进行合理解释，同时增强对中华文化的自豪感和对文化交流重要性的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代文明的发展、国家与地区间的联系，以及一些基本的贸易概念。此外，学生对古代丝绸之路的基本概念和作用也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代历史和文化交流通常有较高的兴趣，喜欢通过故事和实例来了解历史。他们具备一定的历史思维能力，能够通过分析史料来形成历史观点。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解商路对文化交流的具体影响可能存在难度，需要通过具体案例分析来辅助理解。

-学生可能对古代贸易的具体商品、贸易形式以及与文化交流的关系理解不够深入。

-需要引导学生从多角度分析问题，避免单一的思维方式，这可能是一个挑战。

-对于一些历史概念和术语的掌握可能不够准确，需要教师在教学中加以引导和强化。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍古代商路的历史背景、发展过程及其对文化交流的影响。

-运用讨论法，组织学生就商路对当地文化的影响进行小组讨论，激发学生的思维活力。

-实施案例分析法，通过具体的历史案例，帮助学生理解商路在文化交流中的作用。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关历史资料片，增加教学的直观性和生动性。

-使用教学软件，如历史地图和交互式时间线，帮助学生更好地理解商路的空间和时间背景。

-利用网络资源，展示古代商路的实物图片和复原图，增强学生的文化体验感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商路、贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道丝绸之路吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

-展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受古代商路的魅力。

-简短介绍古代商路的基本概念、重要性以及与文化交流的关系，为接下来的学习打下基础。

2.古代商路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商路的基本概念、组成部分和作用。

过程：

-讲解古代商路的定义，介绍丝绸之路的历史背景。

-详细介绍古代商路的组成部分，如陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

-通过实例，让学生理解古代商路在促进经济发展和文化交流中的作用。

3.古代商路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古代商路的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代商路案例，如丝绸之路上的文化交流。

-详细介绍每个案例的背景、过程及其对文化交流的影响。

-引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何借鉴古代商路推动现代文化交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商路相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、现代影响以及未来发展的可能性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商路、贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代商路的基本概念、案例分析等。

-强调古代商路在促进经济发展、文化交流中的作用，以及对学生历史思维能力的培养。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代商路、贸易与文化交流的短文