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小学信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌——输入、设置文字》。本节课主要教授如何在电脑上输入文字以及如何对输入的文字进行格式设置，包括字体、字号、颜色等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容是在学生对电脑基本操作有了一定了解的基础上进行的，如键盘的使用、鼠标的基本操作等。通过本节课的学习，学生将掌握在电脑上输入文字和设置文字格式的方法，为以后学习文档编辑和排版打下基础。教材第13课详细介绍了输入文字的方法以及设置文字格式的过程，与教学内容紧密相关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养和创新能力。通过学习《曲项向天歌——输入、设置文字》，学生将提升以下核心素养：

1.信息素养：学生能够理解信息技术的应用，掌握基本的文字输入与编辑技能，培养信息检索、处理和呈现的能力，为未来学习和生活打下坚实基础。

2.创新能力：通过实践操作，学生将学会在文字输入与设置中发挥创造力，进行个性化的表达，从而培养解决问题的创新思维和审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理知识。他们也对信息技术课程产生了初步的兴趣，能够跟随老师的指导进行基础操作。

2.学习兴趣方面，学生对电脑操作充满好奇，喜欢探索新事物，对于能够通过电脑创作自己的作品表现出浓厚的兴趣。能力上，他们具备一定的逻辑思维能力和动手能力，能够按照步骤完成任务。学习风格方面，学生倾向于通过实践操作来学习和理解新知识，对于直观、互动的学习方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在文字输入时可能因为打字速度慢而感到挫败，对文字格式的设置可能不够熟悉，需要反复练习才能掌握。此外，由于三年级学生的认知发展水平，他们可能对复杂的操作步骤记忆不牢固，需要老师在教学中进行耐心指导和重复强调。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord文档编辑软件、教学PPT

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、文字输入与设置操作指南

-教学手段：小组合作、个体指导、课堂演示、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一首动听的《曲项向天歌》歌曲，引导学生思考如何将这首歌曲的歌词输入电脑。

-回顾旧知：回顾上节课学习的键盘操作和鼠标使用，询问学生是否还记得如何正确使用键盘输入文字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍如何在电脑上输入文字，包括字母、数字、标点符号等，以及如何使用Word文档编辑软件。

-举例说明：通过输入《曲项向天歌》的歌词，展示如何设置文字格式，包括字体、字号、颜色等，并解释每个设置的作用。

-互动探究：分组让学生尝试输入歌词，并自行设置文字格式，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一首自己喜欢的歌曲歌词的输入和格式设置，要求使用不同的字体、字号和颜色。

-教师指导：在学生操作过程中，教师观察学生的操作，针对学生的错误和困难进行个别指导，确保每个学生都能掌握操作要领。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调文字输入和设置文字格式的重要性。

-点评学生的课堂表现，对优秀的学生进行表扬，鼓励所有学生继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌或歌词，使用电脑输入并设置相应的文字格式，第二天在课堂上分享自己的作品。

-强调作业的要求和注意事项，确保学生能够正确完成作业。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续探索Word文档的其他功能，如插入图片、调整段落格式等。

-提醒学生注意电脑操作的安全，养成良好的电脑使用习惯。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习需求和困惑，为下节课的教学做好准备。

知识点梳理

一、电脑基本操作

1.正确开关电脑

2.鼠标的基本操作：单击、双击、拖动

3.键盘的基本操作：字母键、数字键、功能键

二、文字输入

1.输入法的选择和使用

2.拼音输入法的基本原理

3.五笔输入法的基本原理（根据实际情况，可选择性介绍）

4.文字输入的常见问题及解决方法

三、Word文档编辑

1.新建Word文档

2.Word文档的基本操作：保存、打开、关闭

3.文字的插入、