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《分子生物学》教学大纲
课程编号英文名称：MolecularBiology
学分：2.5
学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时
先修课程：生物化学
课程类别：专业拓展课程
授课对象：科学教育专业学生
教学单位：生命科学学院
修读学期：第5学期
一、课程描述和目标
分子生物学是研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构与功能相互关系的学科。本课程是为科学教育专业开设的专业方向课程，通过本课程的学习，要求学生深入理解核酸的结构与功能、基因信息的传递机制及其调控方式；了解当前分子生物学研究的重点、热点和未来发展趋势；掌握分子生物学研究的基本思路和主要实验技术；提高学生对分子生物学知识的综合应用能力。进一步引导学生构建科学观念，培养科学思维方式，掌握科学探究方法，树立科学态度。
课程教学目标如下：
课程目标1
专业知识方面，通过该课程的学习使学生掌握生命信息大分子核酸的结构与功能、基因信息的传递及其调控，使学生对分子生物学研究现状与发展趋势有较为系统的认识与了解。
课程目标2
专业能力方面，通过本课程的学习培养学生专业素质；培养学生自学和讨论问题，研究和解决分子生物学相关问题的能力；通过实验环节的学习，掌握分子生物学基本实验操作并培养学生分析实验结果的能力；通过小组配合完成实验项目，培养团队协作精神。
课程目标3
综合能力方面，使学生理解和掌握科学学科核心素养的内涵，并能将之有效地贯彻到自身学习和科研实践中；具有独立思考判断并自主利用分子生物学领域的知识，采用多种方案，分析和解决科学教学中所存在的问题的能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑
本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。
表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求
毕业要求指标点
课程目标
支撑强度
（H、M、L）
学科素养
指标点3-1：
理解自然科学知识体系，扎实掌握物质科学、生命科学以及地球与宇宙科学等领域的基本概念和科学定律，理解科学探究的过程与方法，掌握模型建构、归纳与演绎、分类、演化等科学思维方式。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
H（高支撑）
指标点3-2：
掌握自然科学的基本实验技能，具有较强的观察和实验动手能力、数据分析能力以及科学探究能力，具有实事求是的科学态度。
课程目标2
课程目标3
M（中支撑）
教学内容、基本要求与学时分配
本课程总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时，课后自主学习不占学时。
表3-1理论教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课
程目标
1
第一章绪论：分子生物学简史；分子生物学主要研究内容；学科发展趋势
掌握分子生物学定义；了解分子生物学发展简史；掌握研究分子生物学内容；了解分子生物学的发展前景。
2
集中讲授
课程目标1
课程目标2
2
第二章染色体与DNA：染色体；DNA的结构；DNA的复制；DNA的修复；转座
深入掌握基因组的特征；DNA的结构；DNA的复制特点；DNA的复制过程；DNA修复及其机制；转座及转座子等基本概念与原理。
6
集中讲授
课程目标1
课程目标2
3
第三章生物信息的传递（上）—从DNA到RNA：转录的基本过程；转录后加工；RNA的编辑再编码与化学修饰
深入掌握转录的基本过程、机制；掌握真核RNA的转录后加工；了解RNA编辑，再编辑与修饰的概念及过程。
4
集中讲授
课程目标1
课程目标2
4
第四章生物信息的传递（下）—从RNA到蛋白质：遗传密码；tRNA；核糖体；翻译的过程；蛋白质转运机制；蛋白质的修饰降解及稳定性研究
深入掌握遗传密码的特性、tRNA的种类；蛋白质合成的生物学机制、掌握核糖体的组成、结构和功能、蛋白质前体的加工及转运机制；了解蛋白质修饰的意义与机制。
4
集中讲授
课程目标1
课程目标2
5
第五章分子生物学实验技术：分子生物学常用技术；DNA重组技术的原理与设计；基因文库的构建与应用；基因组学与蛋白质组学技术
深入掌握基因克隆技术的原理；掌握PCR原理、分子杂交及常用分子生物学实验技术；了解基因文库的构建及应用；了解基因组学与蛋白质组学研究技术。
8
集中讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
6
第六章原核基因表达调控：基因表达调控总论；乳糖操纵子模型；色氨酸操纵子模型与弱化子调控；其他原核基因调控机制
深入掌握操纵子模型类型与特点；了解原核生物其他调控机制。
4
集中讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
7
第七章真核基因表达调控：真核基因表达调控总论；转录水平调控；表观遗传调控；基因沉默机制；其他真核基因调控机制
深入掌握真核生物转录水平调控机制；掌握真核基因表观遗传、基因沉默调控机制；了解真核生物
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